導學案教學模式如何在高中地理教學中有效運用

閉新貴

摘要：高中地理作為高中教育教學知識體系網絡中十分重要的學科之一，也是文科綜合中相對較難掌握的學科。多年以來，隨著教育教學理念的不斷改革和深化，相關人員對于地理教學方法的研究實踐，也頗有成果。其中，導學案教學模式便對于現階段的高中地理教學改革具有重要的指導和借鑒意義。故，本文將針對導學案模式于高中地理教學中的實際有效運用展開相關論述。

關鍵詞：導學案模式;高中地理教學;探索應用

1 導學案教學模式概述

導學案教學模式，指教師授課之前根據教學規律，對即將進行的教學內容進行理解和研讀后，在此基礎之上，制定出有學習目標，學習流程，學習內容的學案。相比較于傳統的“填鴨式“教學模式，導學案教學模式顯然更加強調學生的自主性，自主學習。讓學生在課前自發的思考，從而帶著思考進入課堂。將導學案模式引入較為復雜的高中地理學科，對于提升地理課堂的教學效率無疑有著極大的幫助。

2 導學案教學模式在高中地理教學中的優勢

2.1 調動學生的自主性

隨著2003年我國教育部門新課標的頒布，“學生”為主題的現代教育理念開始登上舞臺。傳統的教學模式強調知識灌輸的量，大搞題海戰術，這使得很大一部分學生逐漸忘記了學習的本質，也失去了思考的能力。這種教學模式隨著生活節奏的加快和日新月異的社會需求，越來越顯得跟不上時代的腳步。因此急需一種能夠調動學生自主性的教學方法。……