試論良好家庭教育的實(shí)現(xiàn)路徑

李賽

摘 要：家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子第一任老師，良好的家庭教育是是孩子成才的必備良藥。本論文從當(dāng)代孩子的家庭教育出發(fā)，闡述了和睦的家庭、父母的榜樣作用、尊重孩子以及不溺愛(ài)孩子等行為對(duì)于孩子獲得良好起點(diǎn)的重要性。

關(guān)鍵詞：家庭教育；尊重；知心朋友；適度

教育一直以來(lái)都是一個(gè)熱門的話題，由此可見(jiàn)教育影響之廣泛。一個(gè)人的教育獲得有三種途徑：家庭、學(xué)校和社會(huì)。家庭教育是孩子接觸到的最初的教育，也是最為重要的教育，須得萬(wàn)分重視。良好的家庭教育須做到如下幾個(gè)方面：

一、給予孩子完整和睦的家庭

當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注兒童的心理健康，兒童期是人身心健康發(fā)展的奠定時(shí)期，它的發(fā)展決定了兒童以后的發(fā)展方向。[1]孩子出生后最先接觸的便是家庭，不完整、不和諧的家庭會(huì)給孩子的心理和人格帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響，而完整、和睦的家庭則有利于形成良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，能夠保持良好夫妻關(guān)系的家庭，成員的身心健康指數(shù)會(huì)更高，孩子也會(huì)更加聰慧和優(yōu)秀。孩子出生后，讓他看見(jiàn)一對(duì)恩愛(ài)的父母，這是我們能夠且必須給予孩子的。從某種程度上說(shuō)，愛(ài)是最重要的教育。這樣，孩子從一開(kāi)始便擁有健康的心理和健康的人格，他會(huì)是一個(gè)聰慧且幸福的孩子。

二、身教重于言傳

父母是孩子的第一任老師，發(fā)揮父母的榜樣作用，不是意味著父母只要將做人做事的道理講給孩子聽(tīng)就好了，比這更為重要的是父母的一言一行。當(dāng)我的孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，他會(huì)看見(jiàn)他的父母跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)言辭溫柔懇切，他會(huì)看見(jiàn)他的父母經(jīng)常對(duì)長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖，他會(huì)看見(jiàn)他的父母正直磊落，他會(huì)看見(jiàn)他的父母凡事親力親為，他會(huì)看見(jiàn)他的父母古道熱腸。如此，即便他日后不是一個(gè)品德高尚的人，也定然是一個(gè)正直的人。

曾看過(guò)這樣一個(gè)案例，一位父親回家看見(jiàn)兒子正在玩游戲，忍不住責(zé)備兒子：“你怎么總是玩游戲？就不能把精力放到學(xué)習(xí)上？你看看隔壁的明明，每次成績(jī)總考第一，你每次都倒數(shù)！”兒子回答道：“你還說(shuō)我呢，爺爺經(jīng)常告訴你不要在外面打牌，你怎么還總是整宿玩呢？張叔叔每天回家都教明明寫作業(yè)，你要是教我，我也能考第一！”兒子的回答弄得這位父親一時(shí)間語(yǔ)塞舌結(jié)，良久說(shuō)不出話來(lái)。很多父母都羨慕別人家的孩子，既聰明又好學(xué)，覺(jué)得自己的孩子既蠢笨又不聽(tīng)話，沒(méi)有一顆上進(jìn)心。其實(shí)，在我們苛責(zé)自己孩子的時(shí)候，我們首先應(yīng)該想想，我們是否給孩子創(chuàng)造了一個(gè)健康向上的生活環(huán)境？我們是否讓孩子看到了一個(gè)勇于拼搏的自己？我們是否為孩子做了一個(gè)好的榜樣？孩子的眼睛是照相機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，身體是打印機(jī)，父母的一言一行都刻在他們的心里。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。古語(yǔ)有云：“其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。”家長(zhǎng)做不到的事情，卻要求孩子做到，孩子即便照做了，也是敷衍的，他們心里也是不服氣的。相反，如果家長(zhǎng)自己做到了，不用言語(yǔ)，孩子也會(huì)照著做。

三、給予孩子應(yīng)有的尊重

如果我的孩子邀請(qǐng)我們陪他玩一個(gè)游戲，我們會(huì)認(rèn)真陪著他，直到游戲結(jié)束。或許，在成人看來(lái)，這個(gè)游戲幼稚可笑，可是，孩子卻會(huì)無(wú)比虔誠(chéng)地完成游戲，這是值得尊重的，更何況“玩”是孩子的天性，孩子會(huì)在玩耍中摸索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我希望我的孩子將來(lái)會(huì)是一個(gè)有主見(jiàn)、有思想的人，所以尊重他的觀點(diǎn)和看法很必要，我不會(huì)輕易否定他的想法。當(dāng)然，尊重并不意味放縱，如果犯了原則性的錯(cuò)誤，我會(huì)糾正他。

如果我的孩子喜歡在墻上或桌子上涂鴉時(shí)，我不會(huì)責(zé)罵他，因?yàn)槊總€(gè)人在孩提時(shí)代都會(huì)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。所以，我會(huì)為他留一面空墻，或者買一個(gè)小黑板送給他，方便他創(chuàng)作。不僅如此，我還會(huì)問(wèn)他畫的是什么，盡管他畫的什么也不像，我也會(huì)夸贊他，因?yàn)樗谡J(rèn)真努力地畫著，他在享受創(chuàng)作。孩子的天性是自由，我應(yīng)該尊重孩子的認(rèn)真與自由。

當(dāng)我的孩子步入學(xué)堂時(shí)，我不會(huì)逼迫他去學(xué)舞蹈，或彈奏某種樂(lè)器，或?qū)W習(xí)繪畫，或練習(xí)攀巖，我會(huì)尊重他的選擇，他可以選擇自己感興趣的內(nèi)容。孩提時(shí)代，興趣和夢(mèng)想是那么重要。他也許想成為科學(xué)家，他也許想成為工程師，他也許想成為一名教師，當(dāng)然，當(dāng)個(gè)建筑工人也很好，我必須尊重他的夢(mèng)想。

身邊有很多大人喜歡拿孩子取樂(lè)，連孩子的父母也不例外。看著孩子皺著眉毛，生氣地甩著小手，他們大概很有成就感吧，他們覺(jué)得他們?cè)诙簶?lè)孩子，讓孩子變得開(kāi)心，在我看來(lái)，他們是在逗樂(lè)自己，取悅自己。突然想起來(lái)小時(shí)候父親的一句玩笑話。有一次，父親的一個(gè)朋友來(lái)家里做客，我比較鬧騰，那個(gè)叔叔看著我笑道：“小姑娘真可愛(ài)，來(lái)當(dāng)我閨女吧？”父親還在邊上笑著問(wèn)我：“去不去呀？這個(gè)叔叔會(huì)給你買好吃的，還有漂亮的衣服。”因?yàn)槲疫€小，我并不知道他們只是開(kāi)玩笑，我以為我的父親是真的要將我送給那個(gè)叔叔。于是，接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都循規(guī)蹈矩，不敢出一絲差錯(cuò)，生怕父親將我送走。后來(lái)我知道那是玩笑話了，但這并沒(méi)有消除我內(nèi)心的恐懼，他們?cè)僬f(shuō)類似的話時(shí)，我會(huì)觀察他們的語(yǔ)氣和表情，我需要知道他們是不是開(kāi)玩笑。所以，我不會(huì)隨意地跟我的孩子開(kāi)玩笑，也許只是一句玩笑話，但是，這句玩笑話在孩子的心頭很重，很重。人都有自尊，孩子雖然小，他也有自己的人格和尊嚴(yán)，他也有自己的喜怒哀樂(lè)，他不是你的玩物，他是你的孩子，他需要得到尊重。

四、成為孩子的知心朋友

做孩子的知心朋友，前提是了解孩子的思想和行為，首先必須將孩子與自己置于平等的位置，父母不是高高在上的姿態(tài)，而是平等地與孩子交流，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法。

在大多數(shù)人的觀念中，父母的一言一行在孩子面前永遠(yuǎn)是對(duì)的，即便錯(cuò)了，也不能追究，因?yàn)樗麄冇X(jué)得，“天下無(wú)不是的父母”，父母生你養(yǎng)你是莫大的功勞，你受點(diǎn)委屈怎么了？其實(shí)不然，為了維護(hù)自己眼中所謂的“威信”，將孩子推往心房的另一面，這是很愚蠢的表現(xiàn)。連公正與平等都未曾給予孩子，如何去做孩子的知心朋友？更何況，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。其實(shí)，父母勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，不但不會(huì)降低自己的威信，反而能提升孩子對(duì)父母的信任，因?yàn)楹⒆幽軌蚋惺艿剑c你是平等的，你是值得信任的。不僅如此，我也要信任我的孩子，遇事不會(huì)不分青紅皂白、不由分說(shuō)地指責(zé)他。我會(huì)經(jīng)常找他聊天，我愿意傾聽(tīng)他跟我傾訴的每一個(gè)想法，他不開(kāi)心時(shí)，我努力開(kāi)導(dǎo)他，陪他一起找尋解決問(wèn)題的方法；他開(kāi)心時(shí)，我便同他一起開(kāi)心，我愿意了解他內(nèi)心最真實(shí)的想法。

五、愛(ài)要適度，愛(ài)要堅(jiān)持原則

愛(ài)不等于溺愛(ài)，愛(ài)孩子也不意味放縱孩子。孩子是父母生命與愛(ài)的結(jié)晶，因而會(huì)被灌注父母全部的愛(ài)。在這灌注的過(guò)程中，父母要格外注意灌注的量，須知過(guò)滿則溢，溢則傾，傾則虧。溺愛(ài)其實(shí)是一種失去理智、摧殘兒童身心健康的愛(ài)。

當(dāng)我的孩子長(zhǎng)到可以自己動(dòng)手的年齡時(shí)，我不會(huì)喂他吃飯，我不會(huì)幫他穿衣服，我不會(huì)哄著他睡覺(jué)，我需要告訴他，“你已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了，男子漢自己的事情要自己做的。”在日常生活中，他一定不會(huì)被置于特殊的位置，他并不是所有人的中心，我們不會(huì)事事圍著他轉(zhuǎn)，不會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)照他，不會(huì)處處特別照顧他。例如，當(dāng)他過(guò)生日時(shí)，我要告訴他家里其他成員的生日是哪一天，讓他明白他的地位并非高人一等，家庭成員間是平等的。如此，他便不會(huì)自感特殊，他會(huì)學(xué)著關(guān)心別人。

曾看過(guò)一個(gè)很有意思的母親教育孩子的電影片斷，至今記憶猶新。孩子在超市玩具區(qū)拿了兩個(gè)家里已有的玩具，母親挑眉看著孩子，表示這些玩具他不可以買，孩子立刻將手中的一包零食往地上一扔，假裝哭泣，然后看向母親，他以為母親會(huì)順著他的想法買下兩個(gè)玩具，可母親的做法讓他目瞪口呆。母親把手里的包也往地上一扔，順勢(shì)趴在地上，哭鬧聲比孩子還響，引得周圍人為之側(cè)目，孩子見(jiàn)狀，只得打消了買玩具的念頭，并自覺(jué)將兩個(gè)玩具放回原地。現(xiàn)實(shí)生活中此類例子比比皆是，孩子在要求沒(méi)有得到滿足時(shí)以哭鬧、不吃飯、在地上打滾要挾父母，父母一方面太過(guò)心疼孩子，一方面害怕孩子的哭鬧，于是妥協(xié)了。看起來(lái)似乎解決了問(wèn)題，實(shí)則不然，孩子會(huì)覺(jué)得他這種方法可以達(dá)到目的，他們抓住了家長(zhǎng)的這種心理，以后想要做什么都會(huì)以哭鬧的方式尋求家長(zhǎng)的妥協(xié)。如果我的孩子想要采取這種方式達(dá)到他的目的，我不會(huì)妥協(xié)。他哭鬧的時(shí)候，我會(huì)讓他先哭上一段時(shí)間，然后再以“我們先去吃飯了，如果你哭好了就跟我們一起去吃飯吧，如果沒(méi)有哭好，那你繼續(xù)哭著，下一頓再吃”類似的話跟他表明態(tài)度：我們不會(huì)同意你的要求，也不會(huì)因?yàn)槟憧摁[而妥協(xié)。經(jīng)歷過(guò)一次兩次這樣的事情，他會(huì)知道哭鬧是拿不到想要的，他會(huì)慢慢放棄這種想法。

花蕾需細(xì)心澆灌方可綻放，人須用心教育方可成材。孩子的成長(zhǎng)，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理就能完成的，家庭教育對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育可以讓孩子在品德、智力、體質(zhì)等方面充分發(fā)展。良好的家庭教育能夠使孩子以后更好融入社會(huì)，與人相處，回報(bào)社會(huì)。孩子這朵花蕾，家長(zhǎng)須得悉心澆灌，方可綻出絢麗之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋亞玲.家庭教育環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2011（01）：86-87.