體校英語課堂互動教學模式的探究

【摘要】本文針對互動式課堂教學在體校英語教學中的應用，首先簡要介紹了互動式課堂教學的特點以及互動式課堂教學的目標，并就互動式課堂教學在體校英語教學中的具體應用，作了詳細介紹。

【關鍵詞】互動式課堂;教學管理;實踐應用

【作者簡介】朱明，山東體育學院附屬中學。

引言

對于體校學生來說，由于英語學習基礎相對來說較為薄弱，因此在體校英語教學過程中，更應該根據體校學生的學習規律和學習特點，改進完善英語教學，尤其是注重在教學過程中積極運用互動管理的模式，通過師生互動，創設良好的教育課堂情景，不僅可以在英語課堂上幫助體校學生提供更多的語言輸出機會，同時也能夠激發體校學生對于英語學習的積極性，這對于改善提高體校英語教學效果也具有非常重要的作用.

一、互動式教學模式的特點概述

互動式課堂教學與傳統的控制式、填鴨式的教學模式有著很大的區別，在課堂教學過程中更加注重通過課堂管理來讓學生充分參與到課堂教學活動之中，引導學生實現自我約束管理。互動式課堂教學模式主要有以下幾方面特點：

第一，互動式課堂教學具有平等性，在課堂教學過程中教師通過對各種教學因素的有效協調，構建寬松和諧、氣氛活躍的互動式課堂，讓學生在課堂中積極發表自己的觀點，激發學生的學習興趣和潛能。

第二，互動式課堂教學具有互動性，互動式課堂教學最大的特點就是課堂并不局限于教學計劃、大綱和課本中，更加強調的是師生之間可以進行全方位多渠道的交流分享，依托課堂上的討論活動或者是辯論活動等，實現英語技能知識的提升。

第三，互動式課堂教學具有啟發性，通過互動式課堂教學，能夠引導學生通過對問題的研究解決來獲取知識技能，同時在這一過程中培養學生的概念理解能力、判斷分析能力，實現邏輯思維、創造性思維和發現思維能力的培養。

二、體校英語互動式課堂教學的目標任務分析

在體校英語課堂教學過程中應用互動式教學管理模式，其目標任務主要集中在以下幾方面：

在體?；邮接⒄Z課堂教學目標的制定方面，主要是根據體校學生的學習特點、習慣和要求等，由體校英語教師按照英語教學目標任務，優化課堂教學策略，運用課堂紀律以及規則等對課堂教學秩序進行維護，并通過與學生之間的溝通交流實現信息的雙向反饋，在這一行過程中，引導學生實現對英語學習內容的理解掌握。

在體?；邮接⒄Z課堂教學工作的重點方面，關鍵是應該堅持以體校學生作為學習的主題，依托師生之間的互動和學生之間的互動，為體校學生在英語課堂上的學習提供更好的語言環境和練習機會，以師生和生生之間互動的方式，激發體校學生的學習興趣，培養鍛煉體校學生的自主學習能力以及合作學習能力，進而提高體校學生的英語綜合素養。

三、體校英語課堂互動式教學實踐應用策略

對于互動式課堂教學模式在體校英語教學中進行實際運用，應該充分考慮體校學生的學習特點，尤其是在以下幾方面做好改進完善：

1.營造更加寬松和諧的課堂教學環境。在體校英語課堂教學中采用互動式管理模式，關鍵是應該重視課堂管理環境的營造。首先，體校英語教師應該樹立人性化的課堂管理理念，一切從體校學生的發展和需要出發，并充分尊重體校學生不同的個體差異，研究制定互動式課堂教學策略。其次，還應該在體校英語課堂上營造和諧的氛圍環境，尤其是課堂上對于體校學生的情感表達、意見表達等應該做到關注、理解和接納，讓學生形成情緒安全。此外，體校教師還應該幫助體校學生更好地樹立學習自信心，激發對于英語學習的學習興趣和動力。

2.按照互動式課堂教學的要求優化課堂教學管理策略。對于互動式英語課堂教學策略的制定，首先應該提高體校學生的參與性，尤其是英語學科屬于非常典型的合作性學習課程，在互動課堂模式的應用中，應該通過師生之間和學生之間的問答對話，共同探討思考，協作分析解決問題，獲得更多的英語技能知識。其次應該對英語課堂的內容以及活動流程進行精心設計，特別是在課堂情境的創設方面，應該研究提出符合體校學生認知結構的問題，確保體校學生在課堂上有自己的觀念認識，同時對于問題情境也可以作出更加科學合理的解釋。對于互動式課堂教學管理策略，最為關鍵的是要確保形成愉悅的課堂教學氛圍，并且互動教學應該盡可能的涵蓋所有的學生群體。

3.對師生互動和學生互動進行引導管理。在體校英語課堂教學過程中應用互動式教學管理，最關鍵的是做好師生互動和加強對學生之間互動的引導管理。對于師生之間的互動，主要包括了教師與學生個體、與全體學生以及與學生群組之間的互動，這方面應該根據不同的教學內容選擇不同的互動方式。比如，對于英語單詞或者是翻譯句子等，在互動方式上重點是采取與學生個體個別互動的方式。對于英語學習過程中的閱讀理解等內容，則可以把互動范圍擴大到學生群體，讓學生對于其中的內涵等充分發表看法，培養學生的判斷分析能力。對于學生之間的互動，則主要是英語教師吧課堂學習任務直接交給學生，組織學生與學生之間進行交流，相互幫助理解記憶。在互動的設計方面關鍵應該確保形式的靈活與內容的豐富。

四、結語

在體校英語課堂教學過程中探索采用互動式教學方法，應該根據體校學生的實際特點，創建課堂上良好的師生關系，改進優化互動式課堂教學策略，優化課堂教學環境的營造，進而通過互動式課堂教學，不斷提高體校英語的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]陳璐.互動教學在初中英語聽說教學中的應用[J].英語教師， 2017（4）：144-146.