營造校園英語文化氛圍培養學生用英語做事能力

【摘要】良好的校園英語文化氛圍對培養學生的英語學習興趣及提高學生運用英語做事的能力有很大的幫助。本文從教師、學生、學校活動、校園文化建設等方面對其進行思考、闡述，通過多種途徑營造良好的英語學習氛圍，創建校園英語文化，培養學生用英語做事能力，從而促進英語教學的目標實現。

【關鍵詞】小學英語;文化氛圍;用英語做事

【作者簡介】洪小寶，福建省永安市第二實驗小學。

【基金項目】本文系福建省教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題《落實小學英語“用英語做事，培養學習能力”的研究》立項批準號：FJJKCG18-723課題研究成果。

《英語課程標準》提到：“各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，為提升學生“用英語做事情”的能力服務。小學開設英語課程以來，英語學科沒有引起足夠的關注和重視。學生、教師、學校、家長、社會等諸多原因造成小學生英語學習兩極分化的嚴重性。到了高年級，英語水平兩極分化極其嚴重， 給教師教學帶來苦惱。因此，如何運用學校現有的人力、物力條件制定具有可操作性的措施營造校園英語文化氛圍，培養學生用英語做事能力說說自己的做法：

一、教師建設

1.營造英語教研氛圍：加強教研組建設，使英語教研活動規范化，制度化，有實效。加強教研組的集體備課，資源共享，養成教后反思的好習慣。針對學生實際，通過對“導究式”教學法與“異層”教學法的學習探索，提高教師教研活動的實效性。

2.教師營造英語氛圍：教師在課堂內外要堅持與學生多用英語交流，為學生營造學習英語的氛圍。給學生起英文名字;課堂上用英語組織教學，用肢體語言輔助理解;用英語評價、鼓勵學生;盡量讓學生聽磁帶、CD等原聲帶。

二、學生建設

1.師生日常問候。學生日常生活、學習中盡量使用英語。平時見面說聲Hello！ 到教室，與同學老師用英語互相問候“Good morning”。上課遲到或者進辦公室說“Excuse me”。

2.每日英語學習。語言的發展在于積累。年級每周安排2-3句英語日常用語，每天利用課間時間學習：從星期一到星期三課間由老師指導學習，每星期四班級學生四人小組中由組長考核，要求人人過關。星期五抽查，并好記錄，在下周進行反饋。在每天可見學習過后，將所學內容放在教室前方，讓學生隨時可見，從視覺上對學生進行刺激，加強接觸、強化。這樣，學生在良好的英語學習氛圍中培養了用英語做事的能力。

三、學科滲透雙語教學

各學科年輕教師在上、下課與學生用英語互相問候，在體育、美術、音樂、電腦、社會等由英語教師兼任的學科或年輕教師任教的技能科目，在課堂上滲透簡單的課堂用語，進行雙語教學：體育課的口令、美術課的涂色、電腦課的常用命令、社會課中地理知識的方向和天氣，學生在各學科中接觸英語、使用英語、自然就培養了運用英語做事的能力。

四、校園文化建設

要營造校園英語文化氛圍，首先要讓校園的每個角落充滿著英語，讓學生在潛移默化中提高英語文化意識，養成運用英語做事的習慣。

1.日常公益用語。校園是學生活動的場所，為渲染英語學習氛圍，提倡學校用英漢雙語書寫指示牌和名言警句牌掛在學校的公共場所。 在洗手池邊寫上“Save water， please！”在草地旁邊寫上“Dont walk on the grass， please！”校門、 樓梯口、走廊、消防箱等處用英語標示，給學生提供英語學習的機會，積累語言。

2.用英文布置教室。學生在校時間大部分是在教室里度過的，教室的布置對學生英語學習氛圍影響很大。首先，在教室貼上雙語課程表，讓學生每天耳濡目染，自然而然地接觸英語、理解、運用。其次，每周在前黑板邊更換日常用語。后墻的黑板報設計英語樂園。另外，在教室的黑板、窗戶、門、墻、講臺桌等地方貼上相應的單詞。

3.午間、傍晚英語廣播。利用校園英語廣播是一個很好的輔助手段。學校每天中午、傍晚放學選擇一些英語小故事、詩歌、歌謠、歌曲等內容淺顯英語節目，教師做適當的指導：告訴他們時間、內容，讓同學互相交流，并運用到日常的生活、學習中。

4.“英語角”活動。開辦“英語角”活動，按年級以自愿為主，以15-20個學生為一個班，每周定時活動，可以圍繞一個話題展開討論、英語單詞分類積累、唱英文歌曲、英語誦讀、英語對話。這樣不斷積累，豐富其詞匯量，激發他們的學習熱情，培養語用能力。

5.學科競賽及西方節日文化滲透。教師按年級開展學生參與面廣的學科競賽，如：英語書寫 、歌謠誦讀比賽、單詞積累、英語專題手抄報展示、課本劇表演等。讓學生在活動中相互學習、提高。讓學生了解西方英語國家的一些傳統節日，學會如何進行節日的問候，并根據節日特點開展活動，讓學生在歌舞聲中感受西方國家的英語氛圍。

總之，校園英語文化氛圍的營造要以學生為主體。以拓展了學生的英語學習為目的，為學生創設英語語言平臺，從而達到逐步提高學生的英語水平，最終培養學生用英語做事的能力。

參考文獻：

[1]英語課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[2]張自瑞.營造校園英語文化氛圍的實踐與思考[J].甘肅科技縱橫， 2007，03.