職業高中政治課堂教學中引入時政新聞的研究

梁鵬飛

【摘要】時政新聞是政治課堂教學的主要素材，因此在政治教學實踐中，如果能將時政新聞較好的融入到教學課堂實際中，將大大提高教學的整體質量。在職業高中政治課堂教學實踐中，老師應該積極探索和改進時政新聞的引入策略，優化政治課堂教學。本文在深入分析職業高中政治教學特點的基礎上，闡述時政新聞的引入對策。

【關鍵詞】職業高中 政治課堂 時政新聞 引入策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0069-01

政治是各個教育階段的主要學科，良好的政治教學質量對于樹立和培養學生的人生觀、價值觀、養成良好的學習和思想習慣，都具有十分積極的作用和意義，作為職業教育的關鍵階段，政治在職業高中教學實踐中同樣發揮著十分積極的作用。但是從當前的職業高中教學情況來看，老師在時政新聞的應用方面還存在著一定的問題。在當前的教育改革和發展背景下，職業高中教師應該積極探索和改進時政新聞的引入和應用策略，促進學生更好的學習和理解政治知識，提升職業高中教育的整體質量。

1.職業高中政治課堂教學中引入時政新聞的重要意義

1.1轉變傳統政治教學觀念，提高教學質量

在職業高中政治課堂教學實踐中，經過不斷的豐富和完善，已經形成了相對完善的教育理念和教學形式，但是隨著時代的發展，教學改革的深入推進，這種傳統的教育理念開始逐漸暴露出一定的問題和缺陷。傳統教育觀念是在特定的教育環境下形成和發展的，必然有其存在的合理性[1]。只是這種傳統的教育理念已經不符合當前的教育發展要求，所以必須進行轉變和創新。時政新聞在職業高中政治課堂教學中的應用，使教師在意識到傳統教學理念缺陷的基礎上，不斷進行教學模式的創新和升級，積極采用全新的教學形式開展教學活動，這對于教學觀念的更新是非常重要的，同時可以有效解決傳統教學形式枯燥的問題，激發學生的政治學習興趣。

1.2有效豐富政治課堂教學形式，提高教學的趣味性

一直以來，受到應試教育觀念和其他多方面因素的共同影響，在當前的職業高中政治課堂教學實踐中，“老師教，學生學”這種單一的教學形式幾乎貫穿于課堂教學的全過程。并且這種單一枯燥的教學形式已經存在了相當長的時間，在這樣的教學形式下，學生很容易就會失去學習的興趣，這對于后續教學活動的開展是非常不利的。對學生的學習習慣和學習特點進行深入研究就會發現，教學手段和知識內容的趣味性與學習效果成正比，老師的教學手段越豐富，學生學習的積極性就越高，教學效果就會越理想。職業高中政治教育課堂中時政新聞的引入，可以在很大程度上豐富教學手段，使學生在多樣化的教學模式下對學習知識產生興趣，進而更好的學習和理解所學知識，達到理想的教學目的，實現預期的教學目標。

2.職業高中政治課堂教學中引入時政新聞的有效對策

2.1應用時政新聞提高政治課堂教學的趣味性

對于學生來說，具備較強趣味性的知識，學習的時候就會更加具有主動性和積極性，并且對于知識的理解和掌握程度也會大大提升。但是相反，如果所學知識過于枯燥，學生在學習的時候就會經常出現畏難情緒，學習效果自然就會受到較大的不利影響。因此職業高中政治課堂教學在引入時政新聞的時候，應該對教學的趣味性加以重視，利用時政新聞不斷突出政治知識的趣味性。同時，培養學生的學習興趣，使學生產生深入學習的欲望，這樣在學習的時候學生才會全身心的投入到學習過程中，各方面的能力才會得到較好的調動[2]。

2.2將時政新聞貫穿到政治教學的全過程

從當前的實際教育情況來看，受老師教學模式的不利影響，學生一般對于理論知識的掌握程度相對較好，但是對于知識的實際應用卻存在較大的欠缺，不知道怎樣將理論知識應用解決實際問題之中，這顯然不符合當前教育發展的整體趨勢。因此在實際教學過程中，老師應該積極強化學生理論聯系實際的能力，在學生學完一個知識點以后，及時聯系時政新聞，這樣可以促進學生更加深刻的理解所學知識。例如可以結合報紙的相關版面，給學生建立一個關于課間學習時事政治的學習板塊。可以將課堂學習的一些時間交給學生，讓學生自主分析一些新聞事件，做一名小新聞播報員。老師還可以將時政新聞引入到教學實踐中，利用學生平時比較熟悉的新聞內容，引出所要講解的知識，這樣可以消除學生對于新知識的陌生感，從而使以后的教學能夠更加順利的開展，有效提升職業教育的整體質量。

參考文獻：

[1]吳旭峰.“時政”在初中政治課堂教學中的運用[J].都市家教（下半月），2016（5）：88-89.

[2]李麗波.引時政之泉澆灌課堂之花——淺談內高班政治教學中的時政教育[J].都市家教（上半月），2015（8）：102-103.