職業高中數學教學存在問題和解決對策分析

馮紅莉

(長治市太行職業中專學校，山西 長治 046011)

由于我國社會經濟發展的要求就是要進一步使職業教育有著較快的發展，這也是將來保障我國人才戰略的手段之一。那么職業高中的數學教師，就需要進一步地將專業知識和技能進行講述，并幫助學生有著較好的職業素養。這對于職業高中的學生是十分重要的。不過，職業高中的數學教學依然還有著需要完善的部分，同時要對相應的策略進行探討和研究，最終幫助職業高中的學生有著更好地發展前景。

一、當前職業高中數學教學中存在的問題

(一)學生基礎較差，學習缺乏主動性

當前，社會往往會對職業高中的教育有著誤解，認為學生應當進入普通高中進行學習。這其實是大部分人對于職業高中教育的一種錯誤理解和觀念，也會讓較多學生不將職業高中納入考慮的范圍。所以，我國職業高中從整體上來說是缺少生源的，同時大部分學生也由于自身數學基礎較差而不愿意主動地學習數學知識。因此，職業高中的數學教育就需要首先解決人才培育和教育上的問題，最終才可以幫助職業高中數學教學有著較好的發展。

(二)師資力量短缺，工作積極性不夠高漲

現階段，職業高中教育仍然存在著生源和社會不夠重視的問題，大多數高職教師都認為這樣的教育平臺無法滿足自己對人生價值的追求。有許多優秀的教師都選擇離開職業高中，去更加具有前途的教育平臺。對于留下來的高職教師，往往會缺少對工作的積極態度，不能以較好的態度對待教育工作。所以說，職業高中目前存在著師資力量外流、教師工作積極性較差的現象。

(三)教學觀念比較傳統，教學內容脫離專業

雖然說職業高中和普通高中是存在差別的，但是大多數數學教師仍然選擇運用普通高中的數學教學方式和思想。這樣的數學教學無法突顯出職業高中學生的特點，也不能實現學生職業技能、素養的提升。隨著我國教育事業的發展，普通高中也在進一步地擴招，職業高中面臨著較多的問題。在此背景下，職業高中的數學教師就需要對自己的教學理念進行及時地更新，并且要依據著學生的基礎特點來幫助學生適應社會的需求。此外，職業高中的數學教學仍然還存在著與專業脫離的情況，這樣的教學會影響職業高中教學的效果和質量。

二、對于我國職業高中數學教學的策略分析

(一)做好初高中之間的銜接

由于大多數職業高中學生存在著基礎知識欠缺的情況，職業高中的教師就需要將教材的內容適當減少或者降低習題的難度，來幫助學生適應這樣的學習模式，培養學生的自信心。每一樣事物的學習都是一個連續的過程，數學學習也不例外。初中數學和職業高中的數學存在著許多聯系，教師必須要將兩者進行緊密地聯系，最終才可以幫助學生打好數學基礎，有效地培養學生的數學思維能力，幫助學生在未來有著更強的競爭力。那么，數學教師需要在鞏固初中知識的過程中，加入職高數學教材中的內容，幫助學生學習新的知識。教師對習題的要求也是從容易的到簡單的，掌握好教學的節奏，最終幫助基礎知識薄弱的職高學生有著更好的學習效果。

(二)堅持因材施教的教學理念

職業高中的學生在數學基礎上有著較大的差別，有些學生比較擅長數學，另外一些則基礎較差。所以說，教師就不可以采取相同的教學方式來進行授課，必須要聯系著班級學生的基礎情況，堅持因材施教，進行分層式的數學教學方式。此外，職業高中的數學教師第一步就是要將學生劃分層次，并有著預期的定位。緊接著，數學教師需要設置一套適合學生的教學策略，在進行分類的過程中，要幫助學生掌握比較高效的學習方法，針對學生基礎的情況，并聯系學生專業的特點進行指導。這樣的教學方式可以有效地幫助學生在未來有著更好的發展。

(三)要貼切專業內容來挑選教材

大多數職業高中的學生都認為數學的學習對未來的就業或者發展沒有很大影響，甚至有些認為數學學習是毫無用處的。這也是造成職業高中學生對數學學習忽視的原因之一。因此，職業高中的數學教師就應當將數學知識和專業知識加以聯系，并選取比較適宜的教材來進行教學。例如：教師具體就可以將知識分為兩大部分，基礎知識部分和圍繞專業的知識，并將知識與興趣方面的教學規劃為選修的部分，以此來完成專業和知識相結合的目標。比如：職業財會專業的學生在學習數學的過程中，還需要重點研究存款利息、保險等方面的數學計算。而機電專業的學生則需要在學習數學的過程中，緊接著對邏輯運算等進行研究以及分析。因此，職業高中的數學教學就需要結合著學生的專業完成日常的教學任務。

三、結束語

綜上所述，職業高中的教育在我國職業教育中有著重要的地位，同時也肩負著培養社會職業性人才的任務。數學作為職業高中教育中比較基礎、重要的課程，在發展過程中也有著較多的問題。因此，高職數學教師就需要應用上文中的策略來幫助學生有著較好的發展，并幫助學生滿足未來就業的需求。