基于管理育人視角的大學生自律能力培養的研究與探討

(西北農林科技大學水利與建筑工程學院，陜西楊凌 712100)

大學生自律能力培養是國家“雙一流”建設的時代要求，是高校“立德樹人”的內在要求，更是引導學生“明大德、守公德、嚴私德”的必然要求，它作為高校管理育人的核心內容和最終目標，是將科學管理與道德涵育緊密結合的有益嘗試，基于管理育人視角的大學生自律能力研究已成為新時代高校思想政治教育工作面臨的重大課題。學術界對于我國大學生自律問題的研究始于20世紀90年代初，對大學生自律能力問題的研究始于2002年。1992—2017年，中國知網(CNKI)專題研究大學生自律的論文有194篇，其中研究大學生自律能力的論文僅有24篇，占大學生自律相關論文總數的12.4%，具體統計情況見表1。而從管理育人視角直接研究大學生自律能力問題的論文少之又少，相關研究綜述也沒有學者涉及。鑒于此，筆者對大學生自律能力的概念、現狀與原因、培養內容與機制、培養方法與對策等相關研究成果進行了梳理和總結，為進一步探討管理育人視角下的大學生自律能力問題提供理論指導和現實參考。

一、大學生自律能力相關研究的概況

利用文獻計量的方法對中國知網(CNKI)所收錄的有關我國大學生自律研究的學術論文進行全部檢索和統計分析，截至2017年12月，檢索篇名為“大學生自律”的論文有194篇，其中期刊論文161篇、碩士學位論文21篇、博士學位論文1篇、國際會議論文2篇、報紙9篇，1992年以前檢索結果為0篇；在結果中進一步檢索篇名為“大學生自律能力”的論文有24篇，其中期刊論文20篇，碩士學位論文4篇，博士學位論文、國際會議論文及報紙均為0篇，2001年以前檢索結果為0篇,見表1。……