初中班主任如何創新班級管理策略

華立煥

摘 要：班級是學生校園生活的載體，是學生學習、成長的重要場所。以往的班級管理模式中，班主任處于絕對領導地位，對學生的各項學習、生活等事務全權管理，使得學生喪失班級主體地位，沒有自我管理的主動性，不利于整個班集體和學生的發展。在新課改理念指導下，班主任應該創新班級管理的相關策略，加強對學生的引導，使學生充分發揮自身的管理積極性，融洽師生關系，營造和諧的班級氛圍。

關鍵詞：班主任；班級管理；師生關系；積極性

隨著新課程改革的不斷深入，各種新的教學理念和管理模式層出不窮，使教師的教學水平和學生的綜合素質不斷提高。班級管理作為學校教學管理的重要組成部分，對學校教學水平、學習氛圍和學生的健康成長具有非常重要的影響。

班主任作為學校教學管理的重要組成部分，作為一個班級的主導者，學生成長路上的引導者，其管理理念、管理能力深刻影響著學生的學習、學校的教學，因此，班主任應該積極學習先進的管理理論知識，創新管理理念，與時俱進，提高班集體的管理水平，從而促進學生的綜合素質全面提高。下面將結合自身實踐具體談一下班級管理的現狀和班主任應該如何對班級進行創新管理。

一、學校班級管理現狀分析

受傳統師道尊嚴的影響，在傳統教學管理模式中，班主任是班級的管理者，掌握著班級管理的主導權，處于高高在上的地位，與學生的關系不夠和諧，距離也不夠貼近，使得學生對教師的管理產生抵觸情緒。加之初中學生正處于叛逆期，在那種枯燥嚴肅的班級管理氛圍中完全沒有了積極性和主動性，非常不配合教師的管理工作。傳統班級管理的弊端主要體現在以下幾個方面。

1.班主任是主導者，學生缺乏積極性

班主任在班級管理中起著非常重要的作用，也是與學生在校相處時間最長的教師，由于初中生正處于叛逆階段，對老師的管理往往會產生抵觸情緒，為了加強管理，班主任會對學生嚴加管理，包括學習、生活、情感、人際關系等，可謂面面俱到，而初中生又往往向往自由，不想受過多的約束，因此對班主任事無巨細的管理很是不理解，產生了消極應付的觀念，對班級事務和班級活動也缺乏參與的主動性和積極性。

2.師生關系緊張，班級缺少活力

由于班主任高高在上，對學生的各種事情管理嚴格，而學生正處于青春期，往往不能理解班主任的良苦用心，經常抵制班主任的管理，因此使得師生關系非常緊張。在這種緊張的關系下，班級氛圍嚴肅枯燥，對教師的管理積極性和學生的參與主動性造成了很大的負面影響，班級管理模式單一，缺少活力。

二、班級管理創新策略分析

在素質教育背景下，班主任應該積極轉變自身管理理念，學習更加先進的班級管理模式，從教師、學生、家長三個層面創新管理模式，使班級管理水平不斷提升，班級氛圍更加充滿活力，從而推動班集體和學生的健康發展。具體可從以下幾方面著手。

1.樹立生本理念，發揮學生管理積極性

以生為本是新課程改革的重要理念，學生才是學習和管理的主體，教師的教學和管理應該緊緊圍繞學生這個主體來開展。班主任應該牢固樹立生本理念，做到以學生為中心，注重發揮學生的主觀能動性和管理積極性，讓學生充分參與到班級管理和各項活動中。這樣才能激活課堂活力，激發學生的管理興趣。比如，可以采用學生管理學生的辦法，完善班干部隊伍，加強學生之間的互助合作，增進他們彼此的了解，這樣既可以減輕班主任的工作負擔，又能調動學生的管理積極性，可謂是一舉兩得。

2.尊重學生，關愛學生

初中生正處于成長發展的關鍵階段，他們有自己的學習需求和心理需求，有自己的興趣愛好，班主任不能強迫學生去做很多他們不愿意做的事情，而是要在尊重學生的前提下，循循善誘，引導學生明確自身的職責，以學習為重，同時培養其他的興趣愛好，樹立正確的學習觀、價值觀、人生觀，此外，班主任還應該細心觀察學生的所作所為，多與學生談心，了解他們的內心想法，積極幫助學生解決學習、生活、情感上的問題。這樣也能改善師生關系，增進學生彼此之間的了解，改善課堂氛圍，增強學生的綜合素養。

3.密切家校合作，提高管理效率

父母是孩子的第一任老師，家庭教育與學校教育同等重要。在傳統管理模式下，家長認為，管理學生是學校的事情，只要將學生送到學校就好了，所以有些家長對學生的管理不聞不問，使得家校管理割裂開來。因此，班主任應該樹立家校合作的新理念，通過微信、QQ等媒體加強與家長的聯系，引導家長樹立家校共育的理念，使他們認識到家校合作的重要性，積極參與到學生的管理中，這樣可以提高班級管理的效率，也可以密切家長和學校的關系，從而促進學生的健康全面發展。

綜上所述，隨著時代的發展，傳統的班級管理模式已經不能適應學校、學生和社會的需求，因此，班主任要不斷學習新的管理方法，從多個角度創新管理模式，注重調動學生積極性和家長的參與性，通過家校合力提高班級管理的水平，營造良好的班級氛圍，這有利于學生更好地學習，也有利于學生自主管理能力的培養，更有利于學校教育的可持續發展。

參考文獻：

[1]梁鐸.新教育理念下的班級管理[A].廣西新時期班主任工作研討班論文集[C]，2008.

[2]李森虎.初中班主任管理藝術研究[J].現代閱讀（教育版），2011（6）.

編輯 張佳琪