論高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革的可行性與緊迫性

朱飛

摘 ?要：當前高職院校之間的競爭激烈化，工商管理面臨著全新的環境，產教融合教育方式形式單一，加劇了高職院校工商管理職業產教融合教育方式改革的緊迫性;然而，社會經濟發展環境質態良好，高職院校專業發展意識增強，高職院校教師素質不斷提升，又使產教融合教育方式改革具有可行性;產教融合改革要堅持新業態改革方向，堅持職業和崗位導向，構建有效校企互派通道。

關鍵詞：高職院校;工商管理;產教融合;緊迫性;可行性

高職院校在國家政策推動下獲得快速發展，產教融合成為高職院校專業教學的一種主要模式，經過一段時期的實踐探索，產教融合教育方式呈現出多樣化發展態勢，例如校中廠、廠中校等都是產教融合背景下的產物，但是適合工商管理專業的產教融合模式還有待進一步完善。本文基于高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革的迫切性，探究產教改革的可行性，以期構建適合高職院校工商管理專業的產教融合教育方式。

一、高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革的緊迫性

高職院校在我國職業教育政策的大力推動下，取得了長足發展，但是隨著高職院校發展規模的不斷擴張，高職院校工商管理專業產教融合教育方式又面臨著發展危機，亟待推動教育方式改革。

（一）高職院校之間的競爭激烈化

高職院校辦學規模不斷擴大帶來的一個直接結果是高職院校之間競爭日趨激烈，不少高職院校面臨著生源問題。不僅如此，高職院校工商管理專業人才還面臨著就業難的問題，成為制約高職院校工商管理專業發展的一個突出瓶頸。

（二）工商管理面臨著全新的環境

工商管理工作不是一成不變的，它隨著社會經濟發展環境和模態等進行相應的變化。當前，我們社會經濟進入發展轉型期，呈現出多樣化的經濟發展模態，這就需要工商管理專業人才培養提出新的要求，需要基于全新的環境，進一步推動高職院校工商管理專業產教融合教育方式轉變。

（三）產教融合教育方式形式單一

目前，不少高職院校工商管理積極推動產教融合教育方式，但是普遍地存在教育方式單一化傾向，基于深層次的產教融合教育方式還未形成，從而制約了高職院校工商管理專業人才培養效應，并削弱了產教融合的實際效果。

二、高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革的可行性

新的發展時期，高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革又面臨著發展的機遇，具有改革的可行性。

（一）社會經濟發展環境質態良好

從外部大環境來看，我國社會經濟發展大環境質態是良好的。黨和國家基于可持續發展的高度，積極推動社會經濟結構改革，出臺了推動社會經濟發展的一系列政策，從而加大了社會對工商管理專業人才的需求。

（二）高職院校專業發展意識增強

高職院校在校際競爭不斷加劇的背景下，逐步從規模發展向內涵發展轉變，各校專業發展意識不斷增強，不少高職院校致力于打造品牌專業。高職院校工商管理專業作為一個傳統專業，受到高職院校的高度重視，推動工商管理專業產教融合教育方式改革力度不斷加大。

（三）高職院校教師素質不斷提升

“隨著高職院校內涵發展的不斷深入，不少高職院校意識到教師隊伍建設在推進工商管理專業發展中的地位。”[1]高職院校工商管理專業教師隊伍素質不斷提高，不少教師不僅注重理論素質提升，而且注重信息化素養發展，以適應信息化時代需求。

三、高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革的路徑

高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革任務是緊迫的，改革的謀求是可行的，這就需要基于工商管理專業產教融合教育方式實際，尋求改革的有效路徑。

（一）堅持新業態改革方向

習近平總書記對職業教育發展提出了重要批示，職業教育要緊扣服務和就業辦學方式，這就需愛高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革要根據新業態，準確定位市場工商管理專業人才需求現狀，以及社會發展對工商管理專業人才的崗位實際需求，從而根據新業態、新需求，積極推動產教融合教育方式改革，提高產教融合教育方式改革的針對性，以及與新業態的匹配度。

（二）堅持職業和崗位導向

高職院校工商管理專業必須要強化職業意識，將工商管理專業人才培養定位在職業教育落腳點，從而推動產教融合教育方式教育;此外，產教融合教育方式要始終堅持崗位導向，根據新時期工商管理崗位的實際需求，以及國際工商管理人才培養的方向，既要立足于國情、校情實際，又要體現出前瞻性，從而提高產教融合教育方式改革效能。

（三）構建有效校企互派通道

“產教融合的一個重要內容是人員的融合，高職院校工商管理專業教師角色、企業師父角色多元化，這就需要基于產教融合的需要，構建有效的校企人員互派通道，建設一支雙師型師資隊伍。”[2]高職院校教師既要勝任學校教學，又要具備企業實踐能力;企業師父，既是師父，又是老師，具備實踐指導的能力，從而推動深層次的產教融合。

四、結語：

總之，高職院校工商管理專業產教融合教育方式改革任務是緊迫的，愿景是可行的，高職院校要基于新的業態和環境，精準解讀新業態，回歸職業教育本質，立足于工商管理崗位人才需求，構建暢通的校企合作通道，構建有效的產教融合教育方式。

參考文獻：

[1]祁小波.基于工作過程的產教融合機制的構建--以高職工商管理專業特色建設為例[J].賀州學院學報，2015（07）：89-90

[2]李秀麗.試論產教融合下高職工商管理類專業的教學研究[J].祖國，2017（09）：45-45

作者簡介：

朱 ?飛（1985.1-），女，云南宣威，助教，大學本科，國際貿易。