張孝騫在湘雅

黃珊琦 龍大為 編著

七、提煉湘雅文化，凝聚師生人心

湘雅醫學院由私立改國立后，增加了一項辦學經費來源，使學校的辦學狀況有所改觀。但是，堅持在貴陽湘雅村的湘雅醫學院，辦學條件仍然十分艱苦，抗戰還沒有勝利，學校復原更待何時。很多湘雅員工也深感彷徨苦悶，在這種境況下，提煉出湘雅文化和理念的核心來凝聚湘雅的人心，可謂是迫在眉睫。為此，院長張孝騫教授在湘雅文化建設、文化育人、文化交流和文化交友上做出了多方努力。

其一，擇定院訓，推出院歌。早在回湘雅辦學之時，張孝騫就把辦學目標定位在“在戰時以及將來復員后都辦成國內最好的醫學院之一”，他要把他的學生訓練成既是好公民，又是合格的醫師，這是他的辦學理念和教學方針。

1940年湘雅醫學院改為國立后，經濟困難有所緩解，教學、科研和臨床工作也穩步發展。這種辦學理念也一直成為張孝騫率領湘雅醫學院走出逆境的指路明燈。但光有辦學理念還不行，他深知，作為一所學校，創造一種特定的精神環境與文化氛圍的重要性。越是戰亂時期，越是要有一種奮發向上的精神風貌。湘雅醫學院走過了這些年，也該有自己的訓誡、制度，湘雅醫學院的學生也該有自己的價值觀念和行為準則，而這些都必須是來自師生員工的共同創造，也必須發自內心地信奉和遵守。

于是，他在全院發起了征集院訓的活動。沒想到這一活動正好激發了這些年輕學子的熱情和創造力?！?br>