中職英語教學與專業課教學之整合探討

劉媛媛

【內容摘要】中職院校致力于培養一線工作崗位所需的實踐型人才，開設的所有科目都是為了學生在走入社會后能夠更好的適應崗位需求，順利的發展。伴隨我國在貿易往來上與世界各國的聯系不斷加強，掌握英語這門世界通用語言也已經成為了人才的基本素質。在中職教育中，英語教學占有重要地位，教師如能夠將英語課程與學生的專業課相整合，那么對于學生未來的就業和發展將發揮重要作用。

【關鍵詞】中職 英語教學 專業課教學 整合

引言

不同專業的學生畢業后的就業方向各不相同，因此他們學習英語的需求也有很大差異。為了使學生接觸到的英語更貼近他們的就業需求，與崗位工作相聯系，教師應嘗試將英語教學與專業課教學相整合，為各個專業的學生甄選出具有不同側重性的教學內容。顯然，這對于英語教師來說是一次挑戰，也提高了英語教學的難度，因此需要我們花費更多的時間來嘗試、探索。

一、??? 結合專業選取不同教學內容

想要將英語教學與專業課整合起來，教師首先要從學生的專業特點出發，結合學生的需求，為他們選取相應的教學內容。這樣的教學能夠改變部分學生認為學習英語“毫無用處”的錯誤觀點，提高他們對英語教學的重視。教師可以在網絡上搜集到豐富的資料，以多種形式呈現出來。如針對體育專業的學生，教師可以以播放奧運視頻的形式來介紹有關體育的英語詞匯。利用多媒體播放各項運動項目，教師點擊停頓，顯示出相應的單詞。如跳水（diving），跳高（high jump），體操運動員（Gymnast）等。至此，相信熱衷于體育的學生們已經產生了興趣，一些喜愛籃球的學生開始詢問教師如何用英語表達罰球，三分球等，教師應一一耐心解答，保護學生的學習興趣，并在此基礎上延伸出更加豐富的內容。如：Basketball was included in the performance of the Olympic Games in 1904， and became a formal sport at the Berlin Olympic Games in 1936.（籃球在1904年列入奧運會的表演項目，到1936年柏林奧運會成為正式項目）等[1]。學習這些內容能夠擴充學生的知識量，同時激發他們對英語學習的興趣，體現出英語教育的意義所在。

二、??? 開展實踐性教育活動

職業院校教學的特色就是具有較強的實踐性，這是為了滿足學生畢業后的就業需求，能夠更快的發展成為職業型人才。英語教學同樣也需要體現這一特點，在結合學生專業的基礎上，開展一些就業模擬活動。如對于導游專業的學生，教師可以在課堂上制造一次當導游的機會，讓他們運用英語來介紹某些經典，為外國的客人服務。可以讓學生挑選角色，在課堂上進行實踐模擬。如：

A：? Hello， everyone. I'm your guide xx. You can call me Zhang Dao or Xiao Zhang. Today I'm going to show you around the beautiful Summer Palace. Let 's go！

B： What's that structure？ It looks beautiful！

A： that octagonal pagoda-shaped three-storey building is Foxiang Pavilion. The next row of splendid palaces is Paiyun Palace.

類似這樣的課堂實踐模擬不僅具有較強的趣味性，也鍛煉了學生的實踐能力，這正是他們職業發展所需的。

三、??? 挖掘課外學習資源

中職學生已經具備了一定的自主性，他們知道自己在哪一部分的學習中較為薄弱。且中職學生的學習基礎相差較多，他們對于英語學習的需求各自不一。教師應給學生們一定的自主學習空間，鼓勵他們結合自己的需求和不足在課下搜集與本專業相關的英語學習材料，在課堂上與其他同學一同分享，再由教師加以指導。如計算機專業的學生在課下搜集了許多專業的英語術語和簡寫，這對他們學習計算機專業課程起到了非常有效的作用。如（Add-ons）插件，（Address）地址，（Agents）代理，（Analog signals）模擬信號，（Applets）程序，AI（Artificial Intelligence）人工智能，AIFF（Audio Image File Format）聲音圖像文件格式等[2]。師生在課上一同交流，學生之間分享資源，迅速擴充了學生的專業詞匯儲備量。

結語

總之，中職院校的學生學習的一切內容都應為他們以后的就業和發展而服務，而英語教學的作用就體現在于專業課程的結合上。英語教師應以開放化的教學態度允許多樣化的教學方法和內容存在，使學生能夠學到更多有用的知識和技能，獲得更好的發展。

【參考文獻】

[1]范歡.滲透專業元素，優化中職英語教學[J].作文成功之路（上）， 2017（6）：42.

[2]孫小林.滲透專業元素重視中職英語特色教學探研[J].成才之路， 2016（34）：54.

（作者單位：河北省保定市高碑店市職教中心）