小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

陳靜

【摘要】英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是個大難題，英語學(xué)科拉分現(xiàn)象也很嚴(yán)重。解決學(xué)生們學(xué)英語難一直是教師教學(xué)的首要任務(wù)，利用小組合作學(xué)習(xí)能有效的解決這一問題，提高課堂效率，小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生們分成獨立的小團(tuán)體組內(nèi)交流，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成合作互助的精神，也能讓學(xué)生們在交流中互相提高。小組間的良性競爭從一定程度上可以加強學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，保障課上學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)? 初中英語教學(xué)? 應(yīng)用探究

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0098-02

一、小組合作學(xué)習(xí)的積極意義

小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們被分為一個個的小組，從一個班級進(jìn)行學(xué)習(xí)交流縮小到五六個人進(jìn)行交流，這大大增加了每個學(xué)生發(fā)表意見的機會，也讓每個學(xué)生都有時間聽取別人的想法，對知識進(jìn)行吸收和消化。小組學(xué)習(xí)的效率如果高的話，每個學(xué)生都能將課堂知識掌握熟練，一節(jié)課可以包含許多知識點，一個小組中哪位學(xué)生理解得更好更透徹，就可以將自己所理解的知識講給其他人聽，這樣每個知識點基本上都能夠被突破，學(xué)生們在交流與討論中獲得真知，從情感態(tài)度價值觀的角度來說，他們還能學(xué)習(xí)合作共贏的精神，收獲友誼。小組合作學(xué)習(xí)這種新型的教學(xué)方法，在一定程度上是可以讓課堂氛圍更活躍，調(diào)動學(xué)生們的積極性，使枯燥的英語課堂變得更有活力，更多元化，教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)也隨之減輕，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障，教師教起來也更輕松更順手。生生之間，師生之間也有更充分更良好的交流，這樣的課堂才是更受學(xué)生們歡迎的課堂。

二、教師在安排學(xué)習(xí)小組時的一些相關(guān)注意事項

針對學(xué)生的分組，教師應(yīng)做到以下三點，首先利于學(xué)生學(xué)習(xí)，互相幫助，這需要教師在分組前期做大量的準(zhǔn)備工作，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)能力以及他們的性格特點進(jìn)行深入的了解，通過綜合分析與判斷再進(jìn)行分組。每一個小組最好都有一個成績不錯且樂于助人的學(xué)生，每一個小組里也要有一兩個成績較差的學(xué)生，為了避免學(xué)生們之間出現(xiàn)排斥差生，或出現(xiàn)一些交流上的矛盾，教師應(yīng)提前對班里的學(xué)生之間的關(guān)系和相處情況進(jìn)行摸底。爭取在較短的時間內(nèi)做好學(xué)生們的思想工作，讓每一個小組都能夠團(tuán)結(jié)和睦。第二，盡量按班級原來的排位進(jìn)行排序，不要將高個子的學(xué)生安排到前排，也不要把太矮的學(xué)生放到后排，如果排位不合理的話，可能會嚴(yán)重影響學(xué)生們的心理，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。第三，小組成員的人數(shù)應(yīng)在4到6人之間，不宜過多也不宜過少，同時要強調(diào)團(tuán)體意識，在日常的教學(xué)中有意識的對整個團(tuán)隊進(jìn)行表揚，或者對他們進(jìn)行批評。為了培養(yǎng)小組內(nèi)的團(tuán)隊意識，教師還可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，搞一些組間競爭，或者安排一些競賽活動，來提高學(xué)生們的集體榮譽感，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、在初中英語教學(xué)中，以小組為單位分配學(xué)習(xí)任務(wù)

在實際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)將小組合作學(xué)習(xí)與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，能夠更好的提高教學(xué)效果。具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容來定，以小組為單位分配的任務(wù)，主要包括制定小組內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃和人員分工，課后整理整節(jié)課的知識要點，小組內(nèi)合作設(shè)計作業(yè)，組內(nèi)定期對學(xué)習(xí)方法和語法進(jìn)行總結(jié)，以小組為單位展示組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果和組員的進(jìn)步情況，組間相互評定等。實行小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不能夠只講究形式，而不注重具體的內(nèi)容和效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的特點設(shè)計一些教學(xué)活動來保持學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生們在課上形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，主動的自由的愿意用英語和其他人交流，這樣學(xué)生們就能夠更好的掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，在表達(dá)的過程中，他們也能夠發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到自己的不足，遇到困難和挫折時，組內(nèi)成員可以互幫互助，克服困難。 小組合作學(xué)習(xí)的另一個好處就是學(xué)生與學(xué)生之間交流，避免了學(xué)生對老師交流時的緊張感，更利于學(xué)生們用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)。小組內(nèi)在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們更愿意積極展示自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，力爭上游。

四、總結(jié)

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)，利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語。教師在運用該教學(xué)方法時，應(yīng)綜合性的應(yīng)用以幫助學(xué)生們增強自主學(xué)習(xí)性，增強團(tuán)體意識。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中教師要時刻關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)，在適時適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以把這種學(xué)習(xí)方法在實際的教學(xué)中的作用發(fā)揮到最大。每一種教學(xué)方法都是在實踐中不斷完善、不斷改進(jìn)的，相信科學(xué)的利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，能夠讓初中英語課堂迎來新的時代。

參考文獻(xiàn)：

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