一節難忘的美術課

葛明霞

我是一名美術教師，經常聽其他學科的教師羨慕地說：“你的課好上，不用從頭講到尾，學生又感興趣。”我笑笑。真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術教師肯定不一般。

美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情境創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等，一樣都不能少。

那么，怎樣上好美術課呢？

記得有一次上寫意國畫課的時候，陽光照射在教室的玻璃窗上，給教室增添了一抹亮麗的色彩。很快，多數學生都完成了習作，把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等著晾干……幾分鐘過去了，學生卻驚奇地發現，作品的顏色變淺了，但筆觸明顯沒有了剛才的光彩與韻味。

我隨手拿起一幅畫，對大家說：“這幅畫剛才的顏色很鮮艷，現在為什么變淡了？”學生都不知是什么緣故。我又拿起一幅未干透的作品，對著窗戶一照，光線透過紙背，畫面的顏色比剛才淺多了。這時，我把平時的心得抖出來：“同學們，我們不僅要畫出形體，還要注重意境、筆觸，更要注意色墨的深淺，有時著墨的顏色要深一些，這樣作品晾干后就會變得和你預想的效果差不多。”

我讓先畫完的學生自己把畫貼到黑板上展示，很快黑板上貼滿了。這時，有個學生說，老師，我們把畫貼到玻璃窗上吧！我說可以呀，玻璃窗上很快貼滿了作品，在陽光的照射下，顯得朦朧迷離、意境深遠。有個學生說，老師，我們舉辦個畫展吧，就叫“朦朧畫展”。我馬上同意，并讓班里所有的學生都來當觀眾、當評委。學生一下子沸騰起來，紛紛當起了小評委：“你的畫墨重了些。”“他畫得不太像。”“這幅墨色好有意境。”“那幅畫表現手法太好了，墨色亮麗，筆觸鮮明……”他們個個都像是美術鑒賞家，津津有味、眉飛色舞地欣賞評述著。快下課了，我請學生安靜下來，在他們期待的眼神中說：“同學們，對于今天的活動課，誰能發表一下自己的感受？”

學生1：“我的幾個好朋友都說我的作品太美了，希望我能畫幾張送給他們呢！”

學生2：“今天舉辦了班級畫展，我們都當起了小評委、小觀眾，老師還表揚我們有創意，讓我們很有成就感。老師，謝謝您！”

學生3：“今天，雖然我沒能夠畫出很好的作品，但是我有信心下次畫出更好的作品。”

…………

下課了，本以為學生的興趣會到此為止，誰知道兩個平時畫畫不太認真的“小調皮”跑到教室外大聲地喊：“快來！快來！免費參觀！免費參觀！……”別班的學生被他們的喊聲吸引過來，都覺得非常好奇，不約而同地走近窗戶參觀起來。他們對自己的作品是如此驕傲與自豪，對自己的創意是如此在意與珍惜。

回想這一節課，課堂變得生動活潑，學生成了課堂的主角，他們在興奮與成功的體驗中學習了知識，真正是在玩中學、在學中樂、在樂中成長。

（本欄責編 帕 拉）