淺析小學班主任如何進行有效的德育教育

摘 要：古語有云：“百行以德為首”，德育在人們的一生中起著十分重要的作用。而小學階段的學生，是民族的希望和國家的未來，他們思想品德的高低決定了整個中國民族的素質高低與精神面貌，所以，注重對小學階段學生的德育教育，使他們養成高尚的道德品質和人格情操，是身為小學教育工作者應當十分重視的話題，尤其是作為班主任，更要積極探索符合小學生年齡特點和認知水平的德育教育策略，將德育教育真正落實到自己的日常工作中。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;以身作則;結合生活;開展活動

小學階段學生，年齡尚小，心智尚未發展成熟，且辨別是非能力低，如果作為教育者的我們不對他們的價值觀進行正確的引導，那么極易因為受外界的影響和誘惑，思想受到侵蝕，進而造成價值觀扭曲的問題。身為班主任，我們是每日與學生接觸最為頻繁的人，我們要利用各種方法和途徑對學生進行良好的教育和指導，使學生的知識、能力以及德育都得到良好的發展，實現智力與德育的雙重教育。下面，筆者就在結合自身工作經驗的基礎上，對實施德育教育的有效方法和途徑展開具體的描述和說明。

一、 以身作則——為學生樹立良好的榜樣

班主任是除了學生家長，每天與班里學生接觸最為頻繁的人，而且，小學階段的學生模仿能力極強，尤其是對有著敬仰之心的班主任的言行舉止，更是會不自覺地進行模仿，所以，作為小學班主任，應該時刻注重自身的一言一行、一舉一動，為學生樹立良好的榜樣，不能給學生造成不良的影響和示范，而是要通過文明的言行舉止，在潛移默化中影響學生，使學生也逐漸培養起高尚的道德品質和良好的行為習慣。

例如，班主任要求學生做到什么，班主任自己應該首先做到，如要求學生與同學友好相處，不能產生矛盾，自己首先應該與自己的同事保持良好的關系，讓學生明白集體主義的重要性;班主任要求學生做到樂于助人、關心他人，自己首先應該做到關心同事和學生，對班里學生噓寒問暖，付出自己的真心、愛心和善心;要求學生不說臟話、不口出惡言，自己首先應該做到文明用語，不能對學生說出侮辱、傷害性的詞匯;要求學生誠實守信、不說謊話，自己應該首先做到答應同學的事情努力做到，不能言而無信，失去學生對自己的信任……總而言之，班主任要求學生做到什么，自己應該首先做到，自身作則，在學生心目中樹立起良好的榜樣形象，為實現對學生的德育教育，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質打下堅實的基礎。

二、 聯系生活——結合生活滲透德育理念

對學生的德育教育應該滲透在日常生活的一點一滴中。身為班主任，我們在對學生進行德育教育時，可以注重與學生的生活實際相結合，如利用合理有效的方式來創設出富有生活氣息的情境，從中提煉出德育教育理念，將其與學生的現實生活緊密聯系起來，如此，能夠加深學生對德育理念的深刻理解和認識，進而促進德育教育水平和質量的大力提升。

例如，在一次課堂上，我運用多媒體課件為學生播發了多年前央視十分著名的一則公益廣告——媽媽洗腳，廣告內容為一位女士給自己年邁的母親洗腳，這一切被女士幼兒的兒子看在眼里，隨后也端來一盆洗腳水給自己的媽媽洗腳。這則公益廣告曾經引起了很大的社會反響。播放完這則廣告后，我對學生說道：“同學們，你們在平時生活中給自己的爸爸媽媽洗過腳嗎？”全體學生開始沉默，沒有一個人說話，我接著問：“那么你們的爸爸媽媽給你們洗過腳嗎？”“洗過！”學生異口同聲地大聲回答，“你們感受到了沒有，爸爸媽媽總是默默地為我們做各種事情，不圖你們回報，但是，你們是不是也應該像廣告中的小男孩一樣，主動去幫助自己的父母做一些事情呢？”學生紛紛點頭。這樣，我通過給學生播放這則公益廣告，并聯系學生的生活實際，實現了德育教育理念的滲透，讓學生明白了父母的不易和艱辛，懂得了感恩父母、報答父母。

三、 開展活動——促使學生踐行道德理念

對學生的德育教育不能僅僅局限于課堂，還應延伸到課堂之外。一來可以讓學生體驗到德育教育的豐富有趣，激發學生的參與興趣，二來可以使學生踐行德育理念，真正提高自身的道德品質和人格修養。因此，作為班主任，我們應該多組織開展一些德育主題活動，使學生在活動中對德育理念進行實踐和踐行，達到實行統一的德育教育效果。

例如，我們可以要求學生在學校櫥窗處張貼各種以德育為主題的報紙內容，或者舉辦以德育為主題的黑板板報，也可開展以德育為主題的班會活動，或者為學生布置各項活動作業，如：為父母做一件自己力所能及的事情，如洗腳、洗衣服、做飯等等，或者給父母寫一封信，表達自己對父母的愛，也可以制作賀卡，將自己的祝福寫在賀卡上送給父母。這樣，通過各種活動，既激發了學生的參與興趣，讓學生感受到了德育活動的豐富多彩，也使學生對德育理念有了更為深刻的了解和認識，真正做到了培養學生高尚的道德品質。

總而言之，小學階段學生德育教育的重要意義不言而言，身為小學班主任的我們，一定要注重對學生的德育教育，并積極探索符合小學生年齡特點和認知水平的德育教育策略，將德育教育真正落實到自己的日常工作中。

參考文獻：

[1]邵瑋瑋.德育教育在小學班主任工作中的重要性探析[J].中國校外教育，2018（25）：51，97.

[2]王閱虹.小學班主任有效開展德育工作的研究[J].西部素質教育，2018，4（16）：42.

作者簡介：

賴春嬌，廣東省惠州市，博羅縣羅陽城郊中心學校。