中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革初探

摘 要：中職院校作為專業(yè)型人才培養(yǎng)的重要教育場所，在教育改革持續(xù)深化下，對于新時期的課程教學改革提出了更高的要求。由于《網(wǎng)絡營銷實務》實踐性較強，在教學改革中應該注重教學方法的創(chuàng)新，堅持任務導向，調(diào)動學生實踐積極性，將所學知識靈活運用到實踐中，在提升教學成效的同時，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本文就中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革展開探究，把握課程改革目標，提出合理的對策。

關鍵詞：中職教育;《網(wǎng)絡營銷實務》;教學改革;實踐能力

在互聯(lián)網(wǎng)大范圍普及下，電子商務得到了快速發(fā)展，為了推動電子商務可持續(xù)發(fā)展，加強專業(yè)人才培養(yǎng)顯得十分關鍵。這就需要正確看待中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程特點，選擇合理有效的網(wǎng)絡工具進行網(wǎng)絡營銷活動，提升網(wǎng)絡營銷成效。但是，中職院校傳統(tǒng)教學方法局限性較大，難以滿足新時期中職《網(wǎng)絡營銷實務》專業(yè)人才培養(yǎng)需要，迫切的需要推動教學方法和教學內(nèi)容創(chuàng)新，建立完善的教學體系，為后續(xù)教育教學奠定基礎。通過中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革分析研究，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，對于電子商務更高層次發(fā)展意義深遠。

一、 《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革面臨的問題

（一） 行業(yè)人才培養(yǎng)力度不足

《網(wǎng)絡營銷實務》是一門實踐性較強的學科，是電子商務中不可或缺的組成部分，對于培養(yǎng)專業(yè)電子商務人才具有重要促進作用。但是，電子商務作為前沿行業(yè)，發(fā)展速度較快，無論是行業(yè)標準和技術水平均處于不斷發(fā)展狀態(tài)，相配套的電子商務人才培養(yǎng)力度卻不高，專業(yè)受重視程度不高，即便院校開設這一門課程，卻過多強調(diào)專業(yè)知識學習，忽視了學生素質(zhì)能力發(fā)展。

（二） 教學內(nèi)容滯后、僵硬

中職院校在《網(wǎng)絡營銷實務》教學中，教學內(nèi)容過于陳舊，僅僅是圍繞教材內(nèi)容開展教學活動，電子商務的新發(fā)展、新成就轉化水平不高，甚至學生所學習的技術和工藝仍然是瀕臨淘汰的。加之教學方式過于單一，學生主體地位缺失，更多的被動式聽從教師安排，自主性不足，實踐教學力度不足，導致學生所學知識缺少充分展現(xiàn)的機會。

（三） 校企合作力度不足

縱觀當前中職院校的《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學現(xiàn)狀來看，校企合作力度不足，流于表面，未能提供給學生充足的實踐機會，嚴重抑制學生實踐積極性，不利于學生的社會就業(yè)和電子商務發(fā)展。故此，推動中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革是必然選擇，僅僅迎合電子商務發(fā)展趨勢，借助前沿技術和手段，整合網(wǎng)絡教育資源，為學生提供更多實踐參與機會，以便于學生所學知識和技能靈活應用，提升社會就業(yè)競爭優(yōu)勢同時，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

二、 中職《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革有效途徑

（一） 堅持任務導向，調(diào)動學生積極性

在《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革中，教師應該轉變自身的教育理念，正確看待《網(wǎng)絡營銷實務》學科特點和電子商務發(fā)展趨勢，了解網(wǎng)絡營銷的就業(yè)崗位。縱觀當前市場上關于網(wǎng)絡營銷的崗位來看，包括網(wǎng)站優(yōu)化專員、網(wǎng)絡推廣專員、網(wǎng)絡編輯專員、網(wǎng)絡客服專員和市場調(diào)查員等崗位。這就需要在確定不同崗位工作任務基礎上，了解崗位所需要的專業(yè)知識和技能，編制合理的教學方案。通過引入崗位實際需要的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設情境學習，可以充分調(diào)動學生學習積極性。

（二） 加強校企合作，推行工學結合

其一，在教學改革中，應該加強理論和實踐的聯(lián)系，借助信息技術和仿真軟件模擬練習，促使學生在實踐中鞏固所學理論知識，積累實踐經(jīng)驗，提升學生實踐能力。諸如，學生可以在淘寶網(wǎng)上開設網(wǎng)店，在產(chǎn)品和網(wǎng)店選擇過程中，了解產(chǎn)品、渠道和市場調(diào)研等相關知識，完善學生的知識結構。

其二，加強校企合作，為學生提供實習場所，由合作企業(yè)提供產(chǎn)品和技術支持。根據(jù)學生的學習水平，將其分為若干個小組，積極參與到網(wǎng)絡推廣實踐中，并對小組任務完成情況進行綜合評價，對比分析組間差距所在，在教師引導下由學生總結實踐經(jīng)驗。

其三，鼓勵學生積極參與電子商務技能大賽。增長見聞，開發(fā)潛能，推行更具創(chuàng)意性的項目，促使學生參與電子商務技能大賽同時，充分鍛煉自身的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過比賽活動，鞏固學生所學的《網(wǎng)絡營銷實務》相關知識，將網(wǎng)絡營銷方法根據(jù)不同情況靈活運用，選擇最佳的項目，提升成功幾率。

（三） 推動教學方法創(chuàng)新，加強分組實訓

《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學中，由于課程實踐性較強，在引導學生學習網(wǎng)絡營銷知識和技能同時，還要注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力鍛煉。推銷給任務驅動和實戰(zhàn)訓練，充分調(diào)動學生積極性的同時，切實提升學生實踐操作能力。只有對網(wǎng)絡營銷方法有著明確的認識，才能在實踐中根據(jù)不同需要靈活選擇，以便于提升網(wǎng)絡營銷成效。與此同時，結合不同崗位要求，將《網(wǎng)絡營銷實務》劃分為多個場景學習，整合資源為學生實訓提供支持。諸如，可以引導學生開設個人微信個人號或是微信公眾號進行營銷，學習微信前沿營銷技巧和手段，對于學生就業(yè)競爭力提升具有重要促進作用。

《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革后，對于學生網(wǎng)絡營銷方法和工具掌握更為嫻熟，尤其是參與到技能大賽中，可以獲得豐富的經(jīng)驗，這樣在后續(xù)崗位就業(yè)中，更容易受到用人單位認可和接受，為學生后續(xù)發(fā)展奠定基礎。

三、 結論

綜上所述，中職教育改革深化下，推動《網(wǎng)絡營銷實務》課程教學改革，需要深入把握行業(yè)市場發(fā)展趨勢和發(fā)展規(guī)律，推動教學方法創(chuàng)新和創(chuàng)新內(nèi)容，并推行校企合作和工學結合方法，鞏固學生所學知識的同時，鍛煉學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

徐磊，四川省德陽市，德陽通用電子科技學校。