初中語文教學中提升學生表達能力的策略探究

摘 要：對于初中階段的語文教學而言，培養學生的表達能力是其中的重要教學內容。表達能力往往是一個人系統能力與綜合素質的直接體現，新課標也要求教師對學生自身的口語表達能力加以重視，以使學生將來能夠更好地提升自身能力，符合社會要求，適應社會發展。但是從當前的現狀上看，表達能力的好壞已經成為學生一些重要的基本技能，這就需要教師在開展教學的過程中，應對學生自身的表達能力加以有意識、有目的地培養，并采用科學的教學途徑來使學生自身的表達能力得以進一步的有效提升。本文以如何在初中語文教學中提升學生的表達能力為探究話題進行了分析與闡述。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;表達能力

近些年來，隨著社會經濟的不斷進步與發展，對于人才所提出的要求也變得越來越高，特別是口語表達方面。同時，在素質教育和新課改不斷深入與發展的時代背景下，新的教育標準要求教師一定要勇于創新和改進自身的教學內容與教學模式，重視培養和提升敘述的表達努力。表達能力不單單是一個人思想的體現，也與其自身的行為習慣有著直接的聯系，是21世紀每個人在生活與工作中事關重要的一項技能，同時其也是初中階段的語文教學中非常重要的一部分，是培養學生學習其他知識的重要基礎。可見，我們初中語文教師在開展語文教學的過程中，一定要注重對于學生表達方面的訓練，以幫助其更好地提高自身的表達能力。

一、 減輕學生的障礙心理

據多年的實踐證明，一些學生之所以自身的表達能力偏低，最大的原因就是因為學生往往在表達的過程中存在著一定的障礙心理，特別是農村的學生，他們大多對于語言表達會產生一種恐懼，經常擔心自己會受到同學以及教師的嘲笑。長時間之后，這一心理障礙也會限制學生自身各項能力的有效提升。因此，語文教師在開展教學的過程中，要想提升學生自身的口語表達能力，就一定要先幫助學生減輕自身的障礙心理與恐懼心理。

例如，教師在課程結束之后，可以與學生展開真誠的交流，以更好地了解學生的身心情況、學習狀況等等，以幫助學生減低心理困擾，以勇敢地加入到語言表達的有效訓練中，這也是提升學生口語表達能力的重要基礎。教師也可以掌握一些幫助學生減小壓力的方式方法，比如與他人進行及時的交流、溝通，在表達之前對自己進行心理暗示，多多對自己加以鼓勵等等，以這樣的形式來有效地幫助學生，可以舒緩其自身的心理壓力，從而使學生更加輕松自在地表達自身的觀點與想法。

二、 強化學生的口語訓練

教師在開展初中語文教學的過程中，為了使學生自身的口語表達能力得以一定程度的提升，最可行的方法就是強化學生的口語訓練。主要的內容包括，有效的開展口語課程。在新課改不斷推行的背景下，教學中也增強了與口語訓練相關的課程，因此，教師一定要將其加以合理的利用，以仔細的設定課程細節，認真備課，以通過口語對話的形式來對學生自身的口語表達能力加以訓練。其次，教師也可以適當地強化閱讀教學，以使學生通過閱讀來使自己形成一種語感，從而使學生對于文章的把握能力與理解能力得以全面的提升。另外，通過這樣的方式也能夠加深學生對文章的記憶程度，來有效地增強學生學習的創造性。同時，也可以通過比賽的方式來使學生自身的口語表達能力得以提升。

例如，教師在為學生講解“百草園到三味書屋”一課的過程中，就可以在網上查找一些魯迅先生其他的優秀作品來讓學生進行朗讀。在閱讀一些對話性比較強的文章時，也可以讓學生進行分角色閱讀。在閱讀之后，也要讓學生表達自身的觀點與想法。通過這樣的方式，不僅能夠使學生舒緩自身的心理壓力，也能夠使學生自身的口語表達能力得以一定程度的提升。

三、 完善自身的教學方法

在課程改革逐步深入的背景下，對于教師在教學實踐中所應用的教學形式與教學方法也提出了更多、更新的要求。教師在開展語文教學的過程中應以學生現階段的真實情況以及社會對其的根本需要為基礎，以對自身的教學形式與教學方法加以不斷地調整與完善，以為學生營造一個愉快的學習氛圍，以更好地調動學生表達的愿望，另外，教師也應讓學生對于所學知識有一個疑問的態度，并讓學生大膽的表達自身的想法與觀點，以在表達的過程中，更好地提升學生對語文學習的熱情與興趣，并使自身的口語表達能力得以一定程度的提升。

例如，教師在為學生講解“背影”的一課中，可以先讓學生對文章進行自主閱讀，并讓學生在閱讀的過程中，找出自己對于文章內容的質疑。在閱讀之后，教師就可以抽取一小段時間，來讓學生提出自己的疑問，學生在提出疑問之后，教師就可以讓知道答案的學生進行回答，最后，教師再讓學生帶著問題學習這篇文章。以這樣的形式開展教學，不僅能夠有效地增強學生自身的問題意識、質疑能力，也能夠使學生在這一過程中的表達能力得以相應程度的提升。另外，學生在表達自己疑問與觀點的過程中，教師一定要保持一個尊重的態度，只有這樣才能使學生勇于表達自身的見解與觀點，以使學生在這一過程中的口語表達能力得以全面性的提升。

綜上所述，初中教師在開展語文教學的過程中，對學生自身的口語表達能力加以有目的地培養是非常重要的一項工作，將為學生今后的成長與發展產生直接的影響。因此，廣大教師一定要對其引起必要的重視，以不斷地改進與完善教學方法，并采取相關的教學措施來使學生自身的口語表達能力得以全方位的提升。更多關于在初中語文教學中提升學生表達能力的方式方法，讓我們在未來的實踐中一起探索吧。

參考文獻：

[1]任小銀.如何在初中語文教學中培養學生的表達能力[J].西部素質教育，2017，3（5）：154.

[2]錢月平.論如何在初中語文教學中提高學生的表達能力[J].語文教學通訊（學術刊），2014（11）：73-74.

[3]劉海濤.淺談如何在初中語文教學中培養學生的口語表達能力[J].中國校外教育，2014（28）：115.

作者簡介：

劉玲，貴州省畢節市，赫章縣結構彝族苗族鄉初級中學。