小學教學中對小學班干部的培養策略探究

摘 要：小學階段中學生的主觀能動性較為低下，因此班主任依然是班級運轉的核心。但是隨著學生年齡的增長，班級的管理重心要由班主任向學生轉移，班主任一定要做好小學班級班干部的培養工作，這樣不僅能夠優化班級管理，還能讓學生的綜合素質得到進一步提高，提高學生的社會責任感。同時，每個學生身上都有著發光點，教師則要去主動發現學生的優勢與長處，并將學生的優點發揚光大，為班級管理做出更多的貢獻。

關鍵詞：小學班干部;培養策略;發現優點;適當輔助;自主管理

很多教師與家長都希望小學生能夠參與到班級的管理中來，一方面可以通過學生管理班級來使學生的利益訴求最大化，另一方面還能幫助學生進行綜合素質的鍛煉，培養學生的領導意識與管理能力，從而讓學生能夠盡早成為一個具有責任感的人。本文筆者結合自身多年的小學班主任經驗，對小學教學中對小學班干部的培養策略進行一番討論，希望能對廣大小學班主任起到一定的積極作用。

一、 發現優點，各盡其用

都說萬事開頭難，小學班干部的培養也是如此，如何從眾多學生之中選出合適的班干部是讓很多小學班主任都感到頭疼的問題。班主任要從學生的日常生活中去了解學生，同時還要給出學生足夠的相處時間，這樣才能讓自己和全班學生都能有一個更加透徹的彼此了解。根據一些學生的性格和特長來培養他們作為班干部，一來可以充分發揮他們的優勢，二來在以后的班級管理工作中這些特長和性格也會起到一定的幫助。

例如，在剛開學時，我不會急于進行班干部的選舉，因為這段時間彼此互相并不了解，因此如果進行盲目選舉可能會導致不良結果。開學后，我會對全班學生進行觀察，比如發現A同學喜歡運動，B同學喜歡唱歌，C同學喜歡談論文學等等，在了解學生的基本情況和性格概況之后，我會組織班級進行班干部選舉，在公正公平的選取后，仍然會存在一些班干部職位空缺的情況，這是我就會根據自己的觀察結果來引導一些學生去競選。我會讓B同學去嘗試文藝委員的工作，以此來發揮他熱愛唱歌的天賦;讓C同學任命為語文課代表，因為他對文學有著較為濃厚的興趣……像這種類似的情況還有很多。班主任在選取班干部時，一定要提前去主動發現學生的特長與優勢，讓其盡量與班干部的職位相匹配，讓班干部的優勢可以各盡其用，給他們的工作帶來更多的動力與幫助。

二、 適當輔助，傳授方法

雖然小學班級中的事務較少，但小學生畢竟年紀太小，因此在班級運行前期還是需要班主任的參與和指導。學生進入小學后，面對的是各種各樣的同學，而且彼此并不了解，難免會讓班干部在管理上陷入一些困境，為了避免這一狀況的發生，班主任要時刻注意班干部在班級內的管理工作，在班干部遇到困難時可以加以幫助，給出一些指導性的建議，也要避免班干部在管理中出現過激的行為或言語，對一些學生帶來身體和心靈上的傷害。

例如，在班干部進行管理時，我會在其遇到困難時進行指導與幫助，以此幫助班干部積累更多的經驗。有時班長在管理過程中會與一些學生發生沖突，這時我會出面調解兩者的關系，同時告訴班長在管理中的失誤之處以及應對方法;文藝委員在預備時間帶領學生唱歌的時候，會有一些學生表現得不積極，影響了唱歌時的氛圍，而文藝委員卻又沒有采取辦法，于是我讓這些學生在以后預備時輪流去講臺上進行唱歌，這樣文藝委員便能從中學到一些管理技巧。班主任一定要是班干部的堅強后盾，對他們要進行不斷指導與輔助，這樣才能讓小學班干部迅速成長，在以后的班級管理工作中起到更大的作用。

三、 減少限制，自主管理

在班干部選舉初期，班主任要對其進行監督與指導，但當這些班干部在經過班主任的指導后，隨著時間的增長，他們的能力也會隨之增強，這時班主任就要減少一些限制，給班干部一些自主權，只需要進行必要的監督與考察即可。實踐是學會管理的最佳捷徑，雖然有時班干部也會出現一些管理上的失誤，但這樣才能讓他們真正有所長進，在不斷的總結和探索中去鍛煉他們，使班干部可以做到真正的獨當一面。

例如，當班級管理進行到成熟的階段時，班級班干部團體也比較穩定，我對班級的管理會極大限度的寬松，因為這樣才能給班干部更多自主管理的空間。有時我會讓班干部組織一場班會，班會的主題、時間、內容等等方面都有班干部來商討決定;一些學校的合唱比賽或者體育活動我也會讓班干部去負責……這些都可以讓班干部的管理能力得到真正提高，讓學生在實踐中得到成長。當然，減少限制并不是完全放棄管理，班主任依然要在幕后對班干部和班級的情況進行監督與觀察，在必要的時刻對班級做出必要的管理，這樣在保證班級正常運行之下，班干部的管理能力會得到極大的提升。

總之，小學班干部的培養是一個系統且長期的工程，需要班主任與班干部還有全班學生的通力合作才能更好地完成。班主任也可以在班級中設置一些較為人性化的措施，讓每個學生都能在班干部的崗位上進行體驗，這樣雖然有些學生不適合班干部，但是也可以通過這種方式來了解班干部的工作，加強全班學生的責任感與綜合素質。班主任不僅要讓學生在小學打好學習基礎，而且還要讓學生從小學就能充滿責任感與紀律性，為祖國培養更多更優秀的花朵。

參考文獻：

[1]郭麗紅.淺談小學班干部的培養[J].學周刊，2015（35）.

[2]趙秀雯.對小學班干部選拔與培養的若干思考[J].中國校外教育，2017（6）.

作者簡介：

葛雨竹，甘肅省蘭州市，蘭州新區實驗小學。