圖書采訪與閱讀推廣的雙向互動研究

盧思亮

【摘 要】以廣西交通職業技術學院圖書館為例，通過調查問卷、走訪、統計等手段，了解其當前圖書采訪工作與閱讀推廣工作的特點，分析讀者閱讀需求及傾向，揭示圖書采訪與閱讀推廣的內在聯系與圖書采訪互動情況。

【關鍵詞】圖書采訪;閱讀推廣;現狀;雙向互動

【中圖分類號】G253 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）05-0151-03

1 緒論

閱讀推廣，是指社會團體或個人面向讀者組織相關閱讀活動的行為。目的在于使讀者更好地閱讀，發掘閱讀的快樂，從而愛上閱讀。圖書館作為高校藏書和閱讀的場所，推廣閱讀是圖書館的基本工作。圖書館采訪工作是指根據圖書館的性質、任務和讀者需求及經費狀況，選擇合適的文獻充實館藏的工作。近年來，閱讀推廣是作為圖書館服務創新的一項重要內容，已得到越來越多的高校圖書館的關注。采訪工作質量的好壞直接影響到圖書館開展閱讀推廣工作質量的高低。

1.1 研究的緣起

處于數字化的今天，高校圖書館讀者借閱率逐年下降，圖書館每年購置的圖書中很多都處于零借閱狀態，造成資源的浪費。加上大學生讀者對自身閱讀缺乏計劃性，導致閱讀推廣效果不理想。因此，培養學生的閱讀興趣，挖掘閱讀快樂，養成良好的閱讀習慣是十分必要的。閱讀推廣是圖書館主動服務讀者的趨勢，圖書館應實施有效的閱讀推廣模式，了解讀者的閱讀需求，購置合理實用的文獻，更好地為讀者服務。

1.2 研究的條件和方法

1.2.1 研究的條件

以廣西交通職業技術學院圖書館為例，結合近幾年實際工作，研究圖書采訪工作與閱讀推廣兩者內在的聯系，如何互相促進，取得哪些成績，還存在哪些不足。

1.2.2 研究的方法

通過圖書館網絡數據庫資源、圖書館紙質館藏圖書等方式獲得與論文相關的文獻資料。數據庫資源主要是暢想之星電子書平臺、超星圖書兩個數據庫，通過后臺統計各項指標進行分析。紙質館藏使用金盤圖書管理系統進行數據統計、OPAC查詢系統查詢借閱分析。問卷調查法是以書面提出問題的方式向讀者搜集資料，然后回收整理、統計和研究。

2 圖書采訪及閱讀推廣工作現狀

2.1 圖書采訪工作現狀

采訪是圖書館的基礎工作，是文獻資源建設中的首要環節，它直接關系藏書建設的數量與質量，影響學校的教學質量和科研水平。采訪是由“采”和“訪”組成，“采”就是通過各種渠道進行廣泛搜集，“訪”就是廣泛而系統地進行調查研究。具體地說，就是圖書館的采訪工作人員通過對館藏、讀者和書源的調查，有目的、有計劃和系統地收集館藏所需的圖書文獻，以滿足讀者的需求。

2.1.1 圖書采訪前的調查工作

圖書采訪前的調查工作是圖書采訪工作的基礎，調查結果是圖書采訪工作的依據。學院圖書館圖書采訪工作的調查內容與調查途徑主要有以下幾個方面：①根據學院發展方向、目標及辦學特色制訂采訪計劃;②到系部了解各系專業設置、課程安排新增專業、重點學科、各專業各種等級考試等;③到科研處了解有多少個科研項目、項目負責人及所需參考書目;④通過各大網絡讀書平臺了解閱讀排行情況;⑤通過評獎機構了解優秀出版物;⑥利用網絡等掌握教育部要求大學生必讀的書目;⑦到流通部查看圖書流通記錄，通過各種借閱統計了解和掌握現有圖書的利用情況;⑧通過出版社官網了解該出版社近期重點出版圖書;⑨通過訪談、問卷等多種形式了解教師與學生讀者的實際需求。

2.1.2 圖書采訪渠道

圖書采購渠道直接影響圖書的質量。目前，廣西交通職業技術學院圖書館圖書采購主要有以下渠道：①參加中標書商組織的圖書現采;②采訪人員與讀者參與選劃的訂單選購;③少量急需圖書網絡訂購;④接受捐贈。圖書館目前采用的圖書采購模式是以現采與訂單為相合的采購模式。

2.2 閱讀推廣工作現狀

（1）閱讀推廣活動的組織情況。目前，本館閱讀推廣活動主要采取由圖書館承辦，學院各社團協辦的方式。2010年，第一屆閱讀推廣活動啟動，到目前為止已成功舉辦了8年。

（2）閱讀推廣活動的舉辦時間。目前，本館主要以每年的世界讀書日為主線，每年3月到6月定期進行閱讀推廣，其他時間不定期地舉辦各種閱讀推廣活動。

（3）閱讀推廣活動面向的對象。圖書館主要面向本校師生，為本校的教學和科研服務，學院設有四塘和園湖校區，四塘校區學生人數占全?？側藬档?0%，在平時的閱讀推廣工作中，主要以四塘校區為主陣地，園湖校也適當開展部分閱讀推廣活動。

（4）開展閱讀推廣活動的形式。圖書館每年向各部門征集閱讀推廣活動方案，活動方案包括活動主題、時間安排、流程、經費預算及人員安排等，經全館開會討論其方案可行性后，優選出幾個方案，全館統籌安排作為當年閱讀系列活動，方案除了保留“特別還書日”“年度閱讀之星”“圖書推薦”等經典項目之外，每年根據情況增加新的活動項目，近幾年主要有“閱讀馬拉松”“朗讀者”“征文比賽”等。

3 采訪工作與閱讀推廣工作相互影響

閱讀推廣活動是圖書館的一項服務工作，在當今“淺閱讀”時代，如何將高職學生吸引到圖書館，發揮高職院校圖書館的教育職能，是高職院校圖書館工作者的責任和義務。圖書采訪應該適應閱讀推廣特點，充分發揮采訪自身工作條件優勢，探索圖書館采訪的新模式，提高采訪的質量和效果。圖書采訪得益于不斷提高的閱讀推廣活動;圖書閱讀推廣也將因圖書采訪工作的改進而不斷得到提升和完善。

3.1 圖書采訪保障閱讀推廣工作

豐富的文獻資源是閱讀推廣開展的保障基礎，建設有效的、豐富的館藏離不開圖書采訪工作，推廣閱讀是圖書館的職責。

（1）提供豐富優質的文獻資源保障。開展閱讀推廣首先要有文獻資源，館藏文獻質量決定讀者的閱讀內容，豐富優質的文獻資源是閱讀活動開展的根本保障，唯有從源頭上把關，才能為讀者的優質閱讀保駕護航。對于采訪工作而言，制訂系統科學的采訪計劃，合理設置各類購買比例、復本量等，滿足讀者在科研、教學及讀者品德興趣方面的需求，定期查缺補漏，保證館藏的全面性、系統性、特色性。

（2）幫助延伸活動渠道。圖書采購一方面是與圖書供應商進行合作，另一方面是與出版社進行合作。在閱讀推廣活動中，通過這一有利條件，把閱讀推廣活動延伸到校外，閱讀推廣活動也得到進一步延伸。

3.2 閱讀推廣促進圖書采訪工作

閱讀推廣活動對圖書館的服務質量產生深刻影響的同時，對圖書館文獻資源建設也將提出更高的要求。

（1）圍繞閱讀推廣計劃，進一步明確采訪方向。閱讀推廣的主要對象是學院的老師和學生，圖書館開展閱讀推廣活動從學院學生的閱讀心理和閱讀習慣出發，結合學院的專業需求，制訂有效的閱讀推廣計劃，適時安排閱讀推廣活動。閱讀推廣工作要圍繞讀者的閱讀需求進行，但是由于讀者的專業、興趣愛好等，對文獻的需求也不相同，所以在閱讀推廣活動過程中，需要根據不同的讀者群制定不同的圖書采訪策略，滿足讀者多方面的閱讀需求，在這過程中無形就給采訪工作提出了要求，明確了采訪的目的性。

（2）跟進閱讀推廣進程，提高圖書采訪能力。閱讀推廣活動的時間有定期的，有不定期的，有事先計劃的，也有機動臨時加辦的，有的活動時間跨度大，有的一個學期甚至長的有一年，有效的保障閱讀推廣的順利進行，需要采訪人員對圖書采訪工作的全面布局，制定與閱讀推廣相關的采訪策略。

（3）總結閱讀推廣成果，評價圖書采訪成效。圖書采訪的目的是為讀者服務，滿足讀者的需求，衡量圖書采訪工作質量的基本標準是所采購的圖書是否滿足了讀者的要求。采訪的圖書是否有適用性、采訪的時效是否及時滿足讀者需求、圖書采訪的結構比例是否協調等都可以在總結中得到體現，并通過問題的反饋，調整圖書采訪策略，對圖書采訪工作起促進作用。

4 圖書采訪與閱讀推廣互動工作中存在的問題

廣西交通職業技術學院圖書館閱讀推廣活動已經開展了8年，在前面幾年當中，圖書采訪工作與閱讀推廣工作基本沒有互動，圖書采訪只管采書，活動開展為了開展而開展，效果如何，也無從得知，發現這個弊端之后，我們總結經驗，吸取教訓，從2014年開始，兩者才開始建立起一些聯系，但也由于存在一些局限性，如文獻資源不足、經費不足等，導致在采訪工作中無法滿足讀者的有效需求，影響了閱讀推廣活動的順利展開。

4.1 圖書保障率不高，影響閱讀推廣活動質量

目前，全館圖書館藏約30萬冊，按在校生15 000人計算，生均3冊，每年圖書的采購經費約30萬元，折算1萬冊圖書，對照高職高專評估指標年新書年均3冊的標準，目前經費才占1/3，受經費影響，采訪面偏窄。目前，圖館舍書庫分別分布在3個地方，原本就少的資源更加顯得匱乏。

4.2 圖書采訪計劃沒有與閱讀推廣計劃有效結合

圖書采購模式大都走政府采購模式，經費通過財務轉賬，沒有靈活使用現金，兩者如果能在做計劃的時候就相互融入，采訪工作就能化被動為主動，提前為閱讀推廣做足準備，閱讀推廣活動中也不用擔心采訪工作制約活動順利進行。

4.3 閱讀推廣過程沒有與圖書采訪工作有效協調

目前，圖書館還沒設置專門的閱讀推廣崗位，在每年的活動當中都是分塊、分任務到各個部門，主要是流通部門牽頭，其他部門協助完成，由于沒有具體的負責人，在工作中常有脫節的情況，在日常業務交往中如何實現閱讀推廣和采訪部門的有效溝通，逐漸形成配合默契的工作關系，增強館內的和諧氛圍，也是下一步要解決的問題。

4.4 閱讀推廣成效沒有與圖書采訪工作有效反饋

目前，圖書館還沒有相應的閱讀推廣活動評價指標，在活動結束后我們無法得知活動的效果。在活動進展過程中，館藏文獻是否滿足讀者閱讀的需求，滿足的程度及哪方面有所欠缺沒有做相關調查統計分析。

4.5 采訪人員知識結構單一，無法滿足閱讀推廣深入開展

目前，每年的圖書采購大部分還是通過采訪人員通過不同渠道進行采購，采訪人員不可能熟悉所有專業的知識，因此要求他們非常準確地為所有學科專業訂購到令師生都很滿意的圖書是不切實際的，特別是遇到新興學科、交叉學科等陌生學科領域的學術性圖書時，選書行為往往存在一定程度的盲目性和隨意性。

5 圖書采訪與閱讀推廣雙向互動的具體舉措

5.1 優化采訪工作，保障閱讀推廣工作

①精選核心出版社，根據學院專業設置及讀者群特點，精選出適合本館的核心出版社群，包括自然科學和社會科學，在采購中優先選擇這些核心出版社。②加強日常統計，定期對讀者借閱排行。圖書借閱排行等相關數據表明讀者借閱的數量與內容，以及讀者的興趣和分布，從而對圖書館掌握讀者需求、采訪人員明確采訪方向、優化館藏結構起到參考作用。③新書通報。新書通報也是采訪工作中一個環節，在閱讀推廣中起著重要的作用，通過圖書館主頁、微信等方式進行推送。

5.2 工作計劃相互銜接，保證工作順利開展

各部門在每年制訂本部門的工作計劃的時候，要根據學院及圖書館的大方向，結合本部門與別的部門的工作，有哪部分是交叉的，哪些是需要協作的，要提前做好計劃，包括詳細的工作內容、要求等，做到未雨繆綢，做好各種工作的應急措施，以防意外事件發生時，有足夠的能力去應對。

5.3 成立閱讀推廣小組，加強團體合作

圖書館作為閱讀推廣的主陣地，圖書館工作人員要加強重視，成立閱讀推廣小組，主要負責推廣活動的開展，積極營造更好的閱讀氛圍和開展宣傳閱讀活動。

5.4 加大前期宣傳，加強活動總結與效果反饋

加工活動前期的宣傳，包括線上的宣傳、線下的宣傳、宣傳的地點與對象等，保證宣傳的成效，活動中聽取讀者的意見，包括開展的活動是否夠吸引，讀者是否感興趣等?；顒咏Y束后，整理活動資料，形成活動報告，與采訪工作形成互動反饋。

5.5 提高采訪人員素質，成立重點讀者檔案，深化閱讀推廣活動

圖書館于2015年開始在各系試行成立重點讀者名單檔案，重點讀者由各系部推薦。采訪人員定期向重點讀者提供紙質書目，以及上傳OPAC的電子書，既可保證所需圖書的快捷采選，又保障了入藏圖書的良好質量。

6 結語

圖書采訪工作是高校圖書館的一項基礎性工作，也是圖書館文獻資源建設最關鍵的一個環節。文獻采訪工作的優劣不僅直接影響藏書的數量和質量，還影響圖書館各項職能的發揮。提升圖書采訪能力，優化館藏結構，是圖書館的發展趨勢。

參 考 文 獻

[1]石向實，劉晨主.圖書館知識管理[M].杭州：浙江大學出版社，2006.

[2]溫麗君.現階段高校圖書館文獻采訪工作探討[J].圖書館，2006（3）.

[3]黃永華.大學生閱讀個性心理特征分析[J].科技情報與經濟，2006（9）.

[4]萬立群.讀者閱讀傾向與高校圖書館文獻采訪工作[J].江西教育學院學報，2008（1）.

[5]付立宏.圖書館管理學[M].武漢：武漢大學出版社，2010.

[6]杜澤遜.文獻學概要[M].北京：中華書局，2013.

[7]徐夏蓮.掌握讀者閱讀傾向優化圖書采訪工作[J].圖書館學刊，2009（6）.

[8]李真.師生參與圖書采訪與有效閱讀[J].教育教學論壇，2014（12）.

[9]劉瑞英.論文獻閱讀與閱讀推廣活動[J].濮陽職業技術學院學報，2010（5）.

[10]鄭麗君.高校圖書館紙本閱讀推廣現狀及發展策略研究[J].大學圖書情報學刊，2014（2）.

[11]耿曉寧，王洪波.高校圖書館閱讀推廣活動現狀分析與對策[J].圖書館學刊，2015（1）.

[責任編輯：陳澤琦]