農村小學德育工作存在的問題與對策

摘 要：農村小學德育工作是推進整個社會德育發展的基礎。就目前的發展來看，農村小學德育工作的開展仍然存在很多問題，作者根據多年的農村小學教育工作經驗對目前的德育工作現狀進行了簡單的分析，并相應地提出了一系列的解決對策，希望能夠對農村小學德育工作的順利開展有所幫助。

關鍵詞：農村小學;德育工作;現狀問題;解決對策

一、 前言

品德素養是一個社會國家的重要精神支柱，同時也是開展文化自信的重要前提。隨著我國教育的發展取得了巨大的進步，結合具體的社會現狀，越來越意識到品德教育的重要性，目前的教育結構發展呈現出一種極不平衡的現象，很容易忽略對德育工作的重視，特別是在農村小學的教學過程中這一現象更加明顯。小學教育是培養學生綜合能力的啟蒙階段，因此更應該注重小學教育的全面性，而由于部分地區的經濟教育水平相對較低，造成農村小學德育工作的開展及其不順利，同時也出現了許多問題急需解決。

二、 農村小學德育工作中存在的問題

（一） 德育工作缺乏家庭方面的支撐

在小學這個時期學生的行為習慣品德素養逐漸形成，這個時候孩子的好奇心和模仿力極強。由于部分農村家長缺乏必要的認知，簡單地認為德育工作是老師的責任，與自身乃至整個家庭無關，導致整個德育工作的開展嚴重失調。首先要明確的是家庭教育也屬于小學教育的一部分，同樣是所有教育的前提條件，尤其是針對兒童時期的家庭教育十分重要。因為農村小學生多數都是留守兒童，在家庭教育方面嚴重缺失，這種現象不利于小學生的成長以及社會的發展。

（二） 老師對德育工作認識片面

道德品質的形成是一個由簡單到復雜的過程，其綜合性較強。因此一定要充分考慮小學生的實際情況以及具體需求，在教學過程中不能過于盲目的進行知識講解，但在真正的德育過程中很多老師都過分看重德育對學生的約束力，這種現象不利于小學生的健康成長。德育工作的開展不僅是進行知識的講解，因為德育一旦離開生活、剝離生活那將毫無意義。

（三） 德育工作鼓勵機制匱乏

相對來說農村地區的老師薪資水平與福利待遇較低，要想提高收入只能通過評職稱、年終獎等方式，學校會根據學生的相關成績來進行評定，但評定標準中德育占的比例極小甚至沒有，這就造成了很多老師不愿意從事德育工作，甚至出現一人身兼多職的現象。德育工作不專業、積極性較差、德育即自習等負面問題都凸顯出來，所以總體來看目前的農村教育機制中對德育工作的鼓勵機制嚴重匱乏，德育工作的教學質量可想而知。

（四） 教學模式過于單一

因為農村的教學資源相對來說比較匱乏，德育工作并不是由專業的老師進行教學，一般會采用輪崗制由各個老師輪流授課，而整個德育教學過程也沒有完整的一個教學體系，老師的主要教學方式只是根據自己的理解通過念課本來完成德育工作，很明顯這樣根本無法發揮德育工作的真正效果，整個德育工作缺乏科學性、嚴謹性、目的性，教學質量大打折扣，而德育工作也只是為了應付檢查走形式。

三、 提高農村小學德育工作的對策

（一） 加強師資團隊建設

首先學校要加強對德育工作的重視程度，打造一支完整的德育師資團隊，讓其參與到整個學校的德育管理工作當中，使小學的德育工作教學更加科學有效。學校一定要不斷對相關的老師進行周期培訓，為其提供更好的學習機會，不斷學習新的教學方法，更好的應用到自身的德育工作中去。同時，老師要加強德育教育的標桿性引導，以身作則引導學生提高自身的德育水平及意識，學校可以定期組織研討會，對在教學過程中存在的問題進行分析研究，找到更有效的解決方法，最終提升學生的德育水平。

（二） 通過實踐活動提高德育興趣

德育工作的開展不應僅局限于課堂上，要讓學生的德育知識真正應用到生活當中，在具體實踐中進行一次又一次的反復優化提煉，面對小學生的好奇心強并善于探索的特點可以通過一系列的實踐活動來進行深入挖掘，同時實踐活動的開展還能夠有效提高學生對德育工作的積極性，讓學生真正參與進來。實踐活動的開展可以從身邊的一些小事切入，比如說在學校開運動會時要培養學生不亂扔垃圾的行為，同時提高其團結協作的意識，對于一些行為可以進行適當的鼓勵來提高其積極性。在組織團隊活動時要鼓勵學生們進行排隊，通過簡單易懂的方式讓小學生了解排隊的重要性。通過一系列的實踐活動能夠有效提高學生的德育水平，培養其德育興趣。

（三） 構建多元化的德育平臺

德育工作乃至整個小學教育都不單只是老師和學校的責任，更重要的是家庭以及社會的影響。所以一定要充分將學校和家庭緊密聯系起來，達到德育教學的目的。可以充分結合信息化時代的特點，以微信，QQ等通訊工具為主要聯系手段，加強學校和家庭之間的聯系，既能夠讓家長充分知道學生的具體學習狀況，同時也能使得學校盡可能多地了解學生。老師可以通過家長會、家訪等形式進一步強調家庭環境對德育的重要性，提高家庭對德育的認知，從而有效幫助家長通過家庭教育的方式提高學生的德育素質水平，推動德育工作的順利開展。

（四） 優化德育課程，提高德育積極性

政府以及學校應該結合具體情況對德育課程進行適當的優化和完善，加強德育工作在考核機制中的占比，這樣既能有效調動老師們的工作積極性，同時還能夠提高德育工作質量。在進行評獎評優時也要適當考慮德育工作的影響，同時加強對德育資源的整合利用，使得整個德育工作體系更加優化健全。

四、 結語

總體而言，德育是整個社會現代化的根本基礎和重要標志，也是保證學生能夠健康成長的最基本前提，德育工作的順利開展能夠有效推動社會進步，同時一定程度上還能提高我國的文化自信。發展好德育工作尤其是農村小學德育工作是一個艱巨且長期的任務，這對于家庭、學校、社會來講都是一個考驗，所以一定要充分發揮各個因素的作用，推動整個社會的德育發展。

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作者簡介：

梁嫵媚，廣東省惠州市，廣東省惠州市龍門縣龍潭鎮鐵崗學校。