多樣化教學方法在小學體育教學中的運用

摘 要：小學體育課程是保證學生身體健康，提高身體素質的重要途徑。在大力倡導素質教育的今天，學校的教育教學活動也以促進學生全面發展為依據，積極地開展著各學科的教學活動。因此，小學體育課堂的有效性日益成為教師在教學中探究的重要課題。新課程背景下，教師在實踐中創新多樣化教學方法運用于體育課堂中是構建高效課堂的必要教學途徑。本文從以下四個方面詳細探討小學體育的多樣教學方法應用。

關鍵詞：多樣化教學;小學體育;有效運用策略

體育是小學階段的基礎學科，對強健學生體魄，培養學生的意志品質有重要促進作用。基礎改革教育背景下，教師根據學生實際情況和具體教學內容針對性創新運用多樣教學模式提升課堂教學質量是素質教育的必然舉措。筆者在教學中通過開展游戲化教學、組織小組競賽、采用多媒體輔助教學，運用差異化教學以改善體育課堂教學效率取得了較好的教學效果。

一、 游戲貫穿課堂，激發學生參與熱情

游戲是符合小學生心理年齡和認知特點的一種有效教學方式，在體育教學過程中教師通過在課堂教學中貫穿游戲來激發學生的運動興趣是調動學生課堂參與興趣的重要推動力。將游戲與知識有效融合在一起，在寓教于樂的過程讓學生掌握體育運動技能，有效提升其運動反應力和行動力。

比如，在教學《障礙跑》一課時，為了激發學生的運動興趣，我在教學設計時將游戲貫穿于教學始終，在課堂上領導學生一起布置障礙跑的游戲場地，在巧妙布置完畢后讓學生在掌握相關的運動技能技巧后根據指定的路線開始游戲，如果在這個過程中碰到了障礙物，則需要回到起點重新開始，以這個游戲激發學生參與興趣的同時更好地發展了學生的奔跑能力，在有效提升學生身體協調能力的同時營造了和諧的課堂氛圍。

二、 組織小組競賽，培養學生體育精神

傳統的單一理論授課、自由活動教學模式忽略了學生在體育活動中的主體性內涵，不利于課堂有效性展開。在小學體育教學實踐中，教師通過組織小組競賽讓學生在比賽中以競爭的方式參與體育活動，不僅能有效增強學生的運動意識和熱情，還能在組內比賽中增強學生之間的合作意識，培養其體育競技精神。

比如，針對籃球運動教學，教師在分章節動作教會學生籃球比賽中所有的動作技能后，可以根據學生的運動特長將學生分為不同的競賽組，讓學生在體育課上進行一場籃球比賽共同開展訓練，在這個過程中幫助學生樹立競爭意識，合作意識和規則意識。又如，在《踢毽子》的活動中，為了增強學生合作意識和團隊協作能力，我在課上設立了個人賽、團體賽，在小組競賽中有效提升體育課堂的教學效率。

三、 多媒體輔助教學，幫助學生拓展知識

多媒體輔助教學是新課程改革倡導的一種新型教學手段，在教學實踐中得到了廣泛的應用。就體育課堂而言，傳統的教學模式往往是教師針對某一個體育動作技能或項目進行口頭講解，這種方式不僅對學生來講枯燥，抽象、復雜的動作學生也不能很好地理解掌握，且還存在示范不標準等問題。利用多媒體技術直觀呈現則有效解決了這一問題。

比如，針對足球教學中的各種動作技能講解，教師就可以通過多媒體視頻或圖片輔助講解，幫助學生了解正確的動作應該是怎樣的，在PPT動作分解過程中講述每一個動作的注意事項和細節，有效了解動作的規范性，同時還可以利用多媒體播放足球聯賽，讓學生在觀看比賽的過程中引導其有效分析每一個球星的特點，在分析過程中提升自我學習效能，還可以通過多媒體針對某位體育運動員進行介紹，深入挖掘其體育成就背后的勵志故事，幫助學生樹立正確面對挫折困難的人生態度觀。

四、 運用差異教學，促進全體學生成長進步

由于學生天生體質問題，學生在體育活動中呈現出不同的態度，針對這種情況，教師可以從學生的個性特點出發，在教學中為了確保每位學生都能獲得收獲和進步，促進學生身體素質的提升，可以采取分層差異化教學，因材施教結合學生實際開展差異化教學，促進學生身體綜合素質提升。

首先，教師可以結合學生實際情況針對學生的體育素質進行學生分層，在教學目標和教學過程的設計中為不同層次的學生創造更多的學習空間，讓每個層次的學生都能在既有認知水平基礎上有新的突破。其次，在練習過程中，教師可以讓體育能力強的學生帶領對體育興趣不濃的學生參與到活動中，在幫扶過程中讓學生感受到體育的魅力，鍛煉其體質。最后，針對不同體質的學生教師在教學過程中可以采用不同的鍛煉方式，比如耐力不足的學生可能彈跳力很好，不同特長的學生在體育團體賽中可以發揮不同的力量。這樣，在差異化教學中提高了學生的綜合能力。

綜上所述，教師在實踐教學中摒棄單一傳統的教學模式，遵循新課程改革理念開展教學以提升學生的身體素質和運動技能是新課程改革的必然要求。小學體育教師在教學實踐中要能夠轉變傳統的教學思想，努力探究尋求創新的多樣化策略在教學中加以嘗試改進，在有效調動學生課堂參與興趣、促進學生全面進步的前提下實現體育教學的有效性。

參考文獻：

[1]李愛民.小學體育有效課堂的教學方法探究[J].田徑，2018（12）：58-59.

[2]張杰.增添教學興趣，小學體育多樣化教學實踐[J].現代閱讀（教育版），2013（4）：256.

作者簡介：

羅洪，安徽省合肥市，合肥市翡翠學校。