小議初中體育教學方法

陳彬

摘要：作為以培養學生思想品德、身體素質教育為目的的初中體育課，在當今時代需要進一步分析和探究多樣的教學方法，才能有效地完成教學任務，讓學生能從中得到鍛煉。

關鍵詞：初中體育;教學;興趣

中圖分類號：G633.96 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）03-0122

初中體育的教學方法多種多樣，體育課一般都是在室外進行，要做許多動作，但可能是由于以前觀念的影響，有的教師在體育課上都是給學生講一遍，就讓學生開始練習動作，這在很大程度上限制了學生。教師是起著主導作用的，有的學生沒有教師的動作示范是不知道如何去做的，而且還要反復循環。這樣，不僅不利于學生的自主學習，而且還難以調動學生的學習積極性。因此，為了保障學生的學習效果，教師要研究和分析體育教學方法的多樣化，讓學生的素質能夠得到發展。

一、培養學生喜歡體育的興趣

興趣是最好的老師，作為教師，要想教好學生，就要讓他們喜歡這門課程，讓學生知道體育對自己的重要性。只有獲得強健的體魄，才能精力充沛地投入學習。體育課是讓學生放松的、強身健體的，所以教師一定要讓學生懂得其中的道理。每個學生的行為表現尤為明顯，在教學過程中，就可以看出他們對體育的喜愛程度，教師要針對學生的表現，幫助他們喜歡上體育課。有的學生認為自己體質虛弱，上不了體育課。殊不知，體質虛弱可能就是自己平時缺少鍛煉所致。在這種情況下，教師就要讓他們做一些輕松的體育活動，幫助他們克服這種恐懼。雖然體育課不是主科，但是現在很多學校都越來越重視學生的素質發展，因此上好體育課對于學生來說是非常重要的。

要激發學生學習體育的興趣，教師就要認真備好課，合理安排每一節課的教學內容，不斷地豐富教學內容。教師在設計教學內容時一定要注意教學的科學性和趣味性，這樣才能讓學生對學習產生強烈的求知欲望，才會全神貫注地、積極主動地對所學內容加以鞏固。作為教師，我們要有耐心教好學生，合理利用每一節課，激發學生學習體育的興趣。

體育課最主要的是培養學生健康的體魄，那么教師在課上可以多增加一些體育活動，讓學生選擇自己感興趣的，比如打羽毛球、籃球或者做一些體育游戲等，這樣不僅激發了學生喜歡上體育課的興趣，還能讓學生的體格得到發展。

二、建立良好的師生關系，讓學生喜歡體育

師生關系相處融洽，那么學生自然就會喜歡上你的課;相反，如果教師非常嚴厲，對學生非常兇，那么學生就不會喜歡上你的課。要想跟學生相處融合，師生雙方就要相互尊重，要讓學生從內心覺得自己的教師和藹可親。在課上，教師一定要精心設計好這堂課，讓學生喜歡你的上課風格，在課上不可對學生太過嚴格。太過嚴肅的教師學生都是不太喜歡的，所以要想和學生相處融洽，平時就要與學生親近交流，師生關系相處融洽，課堂的教學任務才能夠順利地完成。

體育課是需要進行活動的，消耗的體力也很大，所以有的教師就會非常嚴厲，對學生也非常苛刻，導致學生非常害怕教師，也不敢跟教師多說話。學生都非常害怕嚴厲的教師，在課上也不敢放松自己，那么自然也不會喜歡上這個教師的課。因此，教師可以在平時的課上語言幽默點，相對輕松一點，讓學生和教師能夠相處愉快，創設活躍的課堂氣氛才能讓學生精力充沛地去學習，去鍛煉身體。

三、對學生因材施教，讓學生喜歡體育

有的教師在課上對大部分學生掌握了知識就覺得這節課的教學任務完了，卻不知，這樣對那些小部分基礎差的學生影響非常大，這會影響了他們的學習積極性。而大部分的學生也不一定是完全掌握的了，有些可能是渾水摸魚。那么教師就要針對這種情況，對學生一個一個地指導，因材施教，區別對待每一位學生。體育課是活動課，很多知識都是要做動作，那么教師可以根據最簡單的來指導學生。每個學生都有自己的優點與缺點，教師要根據每位學生在課上的表現，對每位學生予以不同的指導。對于那些學困生，雖然也學過一些技術動作，但由于基礎差，掌握的不是太好，教師在教的過程中，最主要的是幫助他們打好基礎，基礎打好了，才能繼續學習一些有難度的動作。另外，教師也可以讓基礎好的學生帶動那些基礎差的，讓他們相互學習，對于那些基礎好的學生，教師就要教給他們一些有難度的動作，讓他們即使基礎好也不要驕傲，但是也不要消解對體育的興趣。每個學生的學習水平不同，教師要平等公正對待每一位學生，因材施教。

四、創新教學方法，提高課堂趣味性

要想讓學生學好體育，就要創新教學方法，改變以往傳統的體育課上課方式，讓學生對體育課感興趣。如今，學生分小組合作學習就是很好的教學方法，既能讓學習差的學生跟著小組一起完成作業，還能讓他們相互交流借鑒。讓學生懂得上體育課的目的，學會科學地鍛煉身體，增強體能，讓學生在平時養成一種愛運動的興趣。要想提高體育課堂的趣味性，還可以適當增加一些游戲活動，學生喜歡玩，那就讓他們在體育游戲中玩，這樣學生的積極性高，也能很好地幫助他們進行體育活動。另外，教師還可以讓學生小組交流，然后小組之間對比來完成游戲，輸的將會有小小的懲罰。教師可以教導學生小組之間去注重默契。每個人都是小組的一分子，有什么事大家都需要共同溝通，然后共同完成，這才是最后的贏家。

上體育課雖然有點辛苦，活動比較多，但教師可以針對體育課的枯燥乏味，設計一些內容豐富、形式多樣的體育游戲，活躍課堂氣氛。體育課使用游戲教學，能夠激發起學生的運動熱情，有的學生在游戲上表現非常活潑，而教師正好要講解新知識的時候，就可以利用集中注意力游戲，讓學生把注意力共同集中在教師身上，從而抑制學生高漲的情緒，讓學生回到新知識的學習中。因此，體育課也是需要創新的，并不是只是教師教、學生學。在體育教學中，教師要把教學內容設計得更加豐富多彩，讓學生一開始就對體育課感興趣。因為只有多樣化的教學方法，才能吸引學生，才能把學生帶到課堂上來。

以上便是筆者對初中體育教學的幾點建議，當然還有很多不足。興趣是最好的老師，也是上好一節課的必要前提，學生有興趣才會主動學習。學生有了興趣學習，教師才能制定形式多樣的教學法來教導學生。教師最主要的不是傳授本領，而培養學生喜愛體育的興趣。因此，教師要因材施教，采用多種途徑和方法來培養每一位學生對體育的熱愛。

（作者單位：廣西靈山縣上皇中學 ? ?535400）