高中生物教學中啟發式教學方法的巧用

許智

摘要：隨著社會的不斷進步和發展，教育的改革力度也在不斷加大，在新的時代背景下，做好高中生物教學模式的更新升級工作就顯得尤為重要。以往的教學模式過于老套陳舊，不能對實際的教學產生積極的促進作用，所以首先要對教學模式進行不斷的更新升級，只有這樣才能夠從本質上提高教學的質量。本文主要對高中生物教學中的啟發式教學方式進行探究，并提出一些建設性的意見，希望能夠有效地提高高中生物教學質量。

關鍵詞：高中生物;教學;啟發式教學;應用;探究

中圖分類號：G633.91 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）03-0003

一、啟發式教學方式運用到高中生物教學中的價值意義

縱觀整個高中生物教學，借助啟發式的教學方式，可以有效地提高生物教學質量。以往的教學方式并不能很好地體現出學生的主體地位，學生很難發揮出應有的積極性。然而在新型的啟發式教學中，學生的主體地位得到了突出，學生也更愿意積極主動地投入到學習中，對生物的學習更容易充滿興趣。教師將啟發式教學方法運用于生物教學中，可以讓學生的思維得到鍛煉，有助于他們發散性思維的培養，啟迪學生將所學過的生物知識合理地組織成知識串的方式，保障深入知識結構的全面化和一體化，而思考問題的能力有所提升，學生學習的效率也有了很大程度的提升。在實際的生物學科學習中，選擇更加科學有效的辦法將啟發式教學進行有效使用，可以收獲意想不到的效果。例如在學習人教版必修一的《細胞中的元素和化合物》相關內容的時候，教師就可以適當地拋出幾個問題讓學生去認真思考，比如：細胞中含量最多的化合物是什么？不同種的生物含水量相同嗎？

二、啟發式教學方式更好地運用到高中生物教學中的具體措施

1. 保證學生和教師之間關系的融洽

教師要盡可能地為學生營造出更加輕松愉悅的學習氣氛，讓學生對學習充滿興趣，可以有效地提高學生學習生物的積極性和主動性，只有這樣才能夠讓啟發式教學方式取得理想的效果。學生處于一種良好的學習氛圍中，才能夠讓啟發式教學發揮出應有的價值和效果，這樣整體的教學質量才能夠在本質上得到提高。

2. 注重培養學生的學習興趣，提高整體的學習質量

興趣是一切行動的驅動力，任何一門學科的學習都離不開興趣，有了學習的興趣，學生才能夠更好地進行后續的學習，才能夠提升對于生物學習的激情。所以，教師如果想要提高高中生物教學質量，首先就要做好興趣的培養。（1）要選擇使用更加直觀的教學模式。生物和其他的科目不同，其具有更強的抽象性，這種抽象性往往也是學生學習過程中的一個絆腳石。所以，通過更加直觀性的教學模式可以更好地增強學生學習生物的信心。（2）豐富學生的生物情感。學生內心的感情世界非常豐富，他們往往更加需要教師的關心和表揚，因此，為了提高學生的生物學習質量，教師要深入到學生中，了解學生的情感變化，對他們的情緒進行及時的疏通，并且要進行積極的鼓勵和表揚。（3）做好課后輔導工作。通過課余時間的輔導可以讓學生對生物的學習產生更加濃厚的興趣，進而有助于提高生物學習的質量。

3. 借助相關的實驗和方式，提升學生自主學習的能力

相較于其他科目的學習，生物課程的學習更加注重探究生命的奧秘，所以具有很強的抽象性和實驗性，從某一種角度來看，生物課程往往也是一種實驗性的學科。所以，在實際的生物教學過程中，教師應該更加注重知識和實驗的有效結合，將生物實驗的作用進行更好的發揮。當然，通過實驗，學生也可以更好地認知所學的知識，做到學以致用。比如，在進行必修三《人體的內環境與穩態》這一章節學習的時候，教師可以帶領學生進行生物體維持pH穩定的機制的相關實驗，通過實驗獲取結論，讓學生在小組內對實驗的結果進行深入的探討，進而提升學生對該章節內容的認知。通過使用相關的實驗，可以更好地引導學生進行后續的生物學習，讓學生學習生物的積極性和主動性有所提升。

4. 教學語言更加生動有趣，由淺入深，化繁為簡

啟發式的高中生物教學對于教師來說是一個不小的挑戰，在整個啟發式教學過程中，教師往往發揮著至關重要的作用，所以教師的言行舉止都直接決定了高中生物教學能否順利進行下去。可是在實際的高中生物啟發式教學過程中，教師的課堂教學大都比較枯燥無味，這就會讓學生對生物的學習提不起興趣，如果情況嚴重會出現厭學情緒，這就很難提高學生的學習質量。所以，在進行啟發式教學的過程中，教師要提前將要講授的知識進行分類處理，將那些比較困難的知識盡可能變得更加簡單，而且要保證課堂教學氣氛輕松和愉悅，讓學生處于一種放松的學習環境下才能夠更好地產生興趣。隨著社會的不斷進步和發展，科學技術水平有了很大程度的提高，互聯網技術也得到了廣泛的應用，而且該技術也在高中生物教學中有所運用，借助新型的計算機技術可以更好地進行啟發式教學，進而提高學生學習生物的積極性和主動性。

三、結束語

隨著社會的不斷進步和發展，教育的改革力度在不斷地加大，這對于高中生物教學來說更是一個挑戰。所以需要將更加先進的教學模式投入到教學中，啟發式教學方式就是很好的選擇。啟發式教學模式應在我國的生物教學中得到更大范圍的推廣。它可以有效地激發學生的學習興趣，提高學生的學習激情，從而讓學生更加主動地投入到學習中。當然，啟發式教學在實際的應用中也暴露出了一些問題，這就要求教師一定要根據實際的教學情況，不斷地更新升級教學方法，這樣才能夠保證啟發式教學的質量。

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（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣職業高級中學 524100）