淺析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

摘?要：在人與人之間的交流過程當中，語言的表達能力是一項非常重要的交流工具和基礎，那么，這就需要提高人們在表達方面的能力，而在語文教學當中，對于提高這樣的表達能力是非常重要的一個途徑。本文就是從初中語文教學中提升學生的表達能力來進行分析，找到如何提升學生的表達能力的方法。

關鍵詞：初中;語文教學;表達能力

一、 初中語文教學中提升學生表達能力的重要意義

（一）

對于學生的表達能力來說，它是一個人綜合能力的外在表現，對于一個人表達能力的好壞，影響到的因素是很多的。一個人在與他人的交流過程當中，如果能夠將自己的思想有條理、主次分明的、恰到好處地表達出來，那么這個人的邏輯思維就是非常強的。初中語文教學能夠培養學生清晰的語言表達能力，讓學生進行有效的交流，可以為學生以后的發展創造一個很好的條件。

（二）

隨著社會經濟的快速發展，社會各行各業對于人才的需求也是越來越多的，并且對于人才之間的競爭也顯得異常激烈。那么如何讓學生能夠在如此激烈的競爭環境當中脫穎而出，首先需要有一個很好的表達能力，能夠將自己很好地展現出來，這就需要在向他人展現自己的時候，有一個清晰的邏輯思維，能夠與他人進行溝通，將自己的想法準確地表達出來。所以在初中語文教學當中，通過不斷地培養與鍛煉，就能夠讓學生提高自己的表達能力，讓自己在激烈的競爭環境當中脫穎而出。

二、初中語文教學在培養學生表達能力當中普遍存在的問題

（一）

對于大多數語文教師來說，他們對語文教學觀念依然是比較傳統的，還停留在僅僅是為了提高學生的語文成績而進行的語文教學，往往會忽視對學生進行綜合素質培養。所以在語文教學過程當中，有許多語文老師依然會要求學生進行簡單的背誦作文，但是這種方法對于培養學生的表達能力是很難實現的，他們往往只會在短期上起到一定的效果，但是從長遠來看不利于學生真正語言表達能力的提高。

（二）

在初中學生當中，處于這一年齡階段的學生他們對于提高自己的表達能力這方面的意識還是比較淡薄的。學生在學習過程當中把精力和重心都會放到提高語文成績方面，這樣就對于自己在表達能力提高方面往往會忽視。從這一點上來說，由于學生自身在提高表達能力這方面的意識比較淡薄，這就使得他們從主觀上也不會積極主動地去尋找提高表達能力的方法和技巧，從而使得他們在這方面的能力也是不會得到相應的提高。

三、 提升學生表達能力的有效方法

（一）

克服學生語言表達時的心理障礙，消除學生在表達過程當中的顧慮。處于初中學生這一階段的年齡大多數都是剛剛步入青春期，由于這一階段的特殊性，很多學生在日常的口語表達過程當中會出現一些心理障礙，這對于他們表達能力的提高是非常不利的。學生在這種恐懼的情緒下長此以往，必然會對自己的表達能力有一種嚴重的制約。所以在初中的語文教學過程當中，老師一定要非常重視這一現象，幫助學生克服自己的心理障礙，讓學生能夠大膽地去表達出自己的觀點，緩解學生的這種不良情緒。老師還可以在課后與學生進行交流與溝通，讓學生能夠真正體會到老師的用心良苦，并且老師也要真正的走入學生的內心世界當中，積極鼓勵學生進行自我表達。

（二）

精心的設計語文教學的課堂內容。在語文課堂的教學過程當中，有一項重要的教學目標就是要提高學生的語言表達能力。所以初中語文教師在平時的教學過程當中，就要善于發現學生的學習規律以及相應的學生內心活動，要注重培養學生的語言表達能力與發展。老師一定要給學生創造一個良好的語言表達環境，讓學生能夠進行有效的培訓，針對相應的教學內容設計恰當的教學環節，讓學生能夠在課堂上面進行積極大膽的表達，營造一個輕松活潑的氛圍，激發學生語言表達的欲望，使他們能夠發自內心地進行自由地發揮。并且語文教師還可以在語文教學的過程當中，提供更多地使學生展示自我的平臺，比如讓學生舉辦一些辯論賽或者是演講比賽等等，讓學生能夠在各種場合當中鍛煉自己的語言表達能力。

（三）

積極開展課外活動，加強學生的語言表達邏輯思維。在人的整個綜合能力的體現當中，人的語言表達能力是非常重要的一個組成部分。人們在進行語言表達的時候，如果有一個非常縝密的邏輯思維并且具備相當深厚的文化底蘊，那么這個人的語言表達能力必然是非常強的。對于人在進行語言表達的時候，他所表現出來的這種思維能力是能夠通過后天掌握一定的客觀規律來進行訓練培養起來的。因此在日常的語文教學當中，教師一定要對學生的語言表達能力以及邏輯思維進行重點的培養，老師可以在課后舉辦一些課外實踐活動，讓學生能夠在課外實踐活動過程當中去提高自己的語言表達能力，增加學生在實踐鍛煉當中的機會。在整個實踐活動的過程當中，語文老師一定要引導學生有一個積極向上的心態，要讓學生能夠主動地去表達出自己的觀點和內心的真實想法，使學生有一個良好的狀態去融入社會的實踐活動當中。

四、 總結

總而言之，初中學生和教師只有正視了自己在表達能力過程當中所面臨的問題，才能夠在今后的初中語文教學過程當中來提高學生的表達能力，從而讓學生能夠有一個語文綜合素養的進步和提升。

參考文獻：

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[3]邱煥明.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].學周刊，2012（26）.

作者簡介：

鄭建國，江西省高安市，江西省高安市黃沙崗鎮初級中學。