基于興趣的小學科學教學思考

李蘭麗

摘要：科學課程作為小學階段的重要學科，也是對學生進行科學啟蒙的重要基礎學科，對于學生的未來發展具有重要的作用。因此更需要我們積極進行對學生興趣的培養，改變傳統的教學方式，進行對學生的教學引導，提高學生的學習興趣，實現對學生科學素養的教學。本文首先對基于興趣的小學科學教學現狀進行簡單的介紹，然后重點對基于興趣的小學科學教學策略進行積極的思考，以供大家參考。

關鍵詞：興趣；小學科學；現狀；教學策略

在小學科學教學中進行對學生學習興趣的培養，需要加強教師的重視，積極進行對科學課程內容的分析，有效的進行教學整理，與學生的興趣愛好進行有效的結合，形成有效的教學培養，提高學生的學習積極性，促進學生科學素養的培養。

1 基于興趣的小學科學教學現狀

科學教育是國家發展的重要支柱，也是學校教學中的重點課題，因此需要加強我們的重視，而學生的學習興趣是學生參與教學的重點，需要積極進行教學策略的改革，引導學生進行對科學知識的探究，激發學生的學習欲望，實現對學生素質能力的有效培養。不過在目前的科學教學中也存在一些問題，影響了小學科學教學中學生興趣的培養，也不利于對學生進行科學素養的培養。

1.1 在科學教學中教師對學生興趣培養不夠重視

在如今的小學科學教學中還是有部分教師對學生興趣的培養不夠重視，很多教師都受過去教學思維的限制，過于重視在課堂上對學生進行知識灌輸，學生只能進行單方面的接受和記憶，忽視了對學生進行素質培養的重要性，學生在教學中根本不能進行自主的學習和思考，使得教學過程中只是教師進行安排，學生進行被動執行，沒有形成有效的教學互動，影響了科學教學的效率提高，不利于學生個人素養的教學培養。

1.2 在科學教學中學生對課程的學習積極性不高

在科學教學中學生是進行興趣培養的主要，也是進行科學教學策略中的核心，對于科學教學的有效實施，需要加強對學生主動性的發揮，提高學生的學習效率。但是在實際的科學教學中還是有部分學生對課程的學習積極性不高，由于對培養學生學習興趣不重視，沒有形成有效的科學教學模式，使得學生的興趣培養無法進行，影響了科學教育的有效進行。

2 基于興趣的小學科學教學策略探究

2.1 加強教師的重視，創新科學教學模式

在小學科學教學中教師是進行課堂學習的主要負責人，對學生科學素養培養具有重要的作用，也是培養學生興趣教學策略的重要制定者。因此要加強教師的重視，積極進行對科學課程的分析討論，結合學生的學習能力，創新科學教學模式，應用多種教學方式和手段，進行對學生的科學引導，激發學生的科學學習興趣，引導學生進行科學知識的深入學習探究，積極進行對科學實驗的觀察和實踐，開拓學生的學習視野，提高學生的學習效率，實施對科學知識的有效應用，促進科學教育策略的不斷更新，實現對學生科學素質的教學培養。

2.2 創設形象的情境，提高學生學習效率

在小學科學教學中教師可以通過創新形象的教學情境，進行對學生興趣的培養，促使學生進行對科學知識的學習和應用，提高學生的學習效率，促進科學教育的有效進行。在科學教育中要改變傳統的教學模式，結合學生的生活實際，積極創造條件，促使科學課堂形成活躍的氣氛，形成趣味性的教學環境，引導學生進行科學知識的學習探究，進而解決學生的現實問題，促進學生科學實踐能力的培養。

例如，在學習科教版科學二年級《各種各樣的天氣》時，教師可以根據課程的具體內容進行整理分析，有效的利用多媒體技術進行教學，搜集各種科學知識的信息，制作為視頻課件，在課堂上進行對各種天氣的展示，因勢利導，要讓學生進行對各種天氣的探究，提問學生關于不同天氣的表現和原因，進而引導學生進行深入學習，提高學生的學習興趣，促進課程的有效教學。

2.3 組織多樣性活動，激發學生學習興趣

在科學教學中要實現對學生興趣的培養，需要積極組織多樣性的教學活動，激發學生的學習興趣，引導學生進行科學知識的學習和探究，提高教學的效率，促進學生科學素養的培養。在教學中教師要從小學生的性格特征出發，進行對教學活動的組織和創設，將科學課程中復雜多樣的教學內容，轉變為學生感興趣的活動，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的主體作用，促進學生的有效培養。

例如，在學習科教版科學二年級《神奇的紙》時，教師可以根據需要進行對學生的分組，讓每個小組的學生進行積極的分析，通過紙作為例子，引導學生進行橫向觀察，對其中一種材料的改變，而導致相應性能的變化，有效的體會其中的加工情況，引導學生進行深入的學習，提高學生對科學知識的有效學習，提高教學的效率和質量。

綜上所述，在小學科學教學中培養學生的學習興趣，需要教師積極更新教學觀念，進行對科學課堂的教學改革，以學生為主體，有效的開展各種教學活動，激發學生的學習熱情，提高教學的效率，促進學生科學素質的有效培養。

參考文獻：

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[2] 李海川.小學科學課興趣化教學實踐與思考[J].教育實踐與研究（A），2012.

[3] 楊海豐.略議小學科學教學中學生探究興趣的培養[J].科技創新導報，2015.

（作者單位：湖南省郴州市宜章縣瑤崗仙鎮學校）