淺析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的策略

劉晨宣

【摘要】社會競爭愈來愈激烈的社會，家長開始注重幼兒的教育，培養(yǎng)孩子的專長。而如今，鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了各種問題：教學(xué)內(nèi)容單一，沒有重點，學(xué)生毫無興趣，教學(xué)進(jìn)度緩慢，鋼琴教學(xué)的專業(yè)性受到質(zhì)疑等，如何有效地改革，是每個家長和教師都關(guān)心期待的問題。本文將以問題的形式指出并給予改進(jìn)的方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué);改革策略

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

當(dāng)今社會特長越來越被重視，高考也記錄加分。很多家長開始注重幼兒教育的多方面性，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，專業(yè)鋼琴教學(xué)承載的就是這樣一個理念，以更專業(yè)的角度真正培養(yǎng)學(xué)生的需求。如何有效地完善制度，成為了永恒的難點，但是教育者依然在不斷改進(jìn)，專業(yè)鋼琴教育就是要傳達(dá)這樣一個理念，在對學(xué)生的教育上不斷反省和完善。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的意義

所有的培養(yǎng)都是為了日后打下好的基礎(chǔ)，鋼琴專業(yè)教育在學(xué)前發(fā)揮著重要的作用。隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，專業(yè)鋼琴的教學(xué)創(chuàng)新顯得尤為重要，所以怎樣創(chuàng)新，怎樣提高技巧，是每一個教育者和相關(guān)人員都要深思的。學(xué)生是社會的希望，把學(xué)生教好也是教師的理想，因此，重視鋼琴教學(xué)改革至關(guān)重要。改革的意義在于被更多的人接受，為當(dāng)今社會取得更好的發(fā)展，在對未來的接班人培養(yǎng)上是重大的，也要是積極的。作為專業(yè)鋼琴的教學(xué)培養(yǎng)，要加大學(xué)生的實踐力度，不受傳統(tǒng)教育的干擾，推陳出新。這也是教育的意義，改革的意義。

二、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的主要問題

（一）招收學(xué)生質(zhì)量問題

鋼琴的培養(yǎng)基本都是學(xué)齡前年齡較小的孩子，這個時候?qū)τ谑种傅撵`活程度，對于自身的先天條件都會有一定的要求。但很多教師為了保證學(xué)生的數(shù)量，往往忽略了質(zhì)量。這點是非常可怕的，先天性的不足不是完全性的差異，可對年紀(jì)尚小的學(xué)生還是有很大的鴻溝。所以學(xué)生的質(zhì)量一定不能馬虎，這也是最根本最基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）教育學(xué)生方法不合適

傳統(tǒng)教師的教育方法會把學(xué)生按照成績表現(xiàn)進(jìn)行分組，這樣容易給學(xué)生造成心理暗示，“優(yōu)秀”或者“差生”這樣的概念在學(xué)生心理形成是很難挽回的。這樣的情緒非常不利于教學(xué)，教育學(xué)生，不是一味的傳授知識，要從心里方面了解學(xué)生所想。要在缺點面前引導(dǎo)鼓勵，而不是用語言告訴他做不好，因為一句話否定了他[1]。對于一個好的學(xué)生要著重培養(yǎng)好好鼓勵，而對于一個各方面薄弱的學(xué)生也不要輕言放棄，教師的一言一行對學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。同樣對于學(xué)生擅長的方面更要著重培養(yǎng)，激發(fā)他的興趣，這樣才會發(fā)揮最大的益處，挖掘?qū)W生最大的潛能。

（三）教學(xué)過于傳統(tǒng)乏味

傳統(tǒng)的教學(xué)每天固定規(guī)劃了時間，對于幼兒的教育來說，這是極其乏味的，這樣會很容易失去最初的興趣。幼兒教育需要耐心培養(yǎng)，用各種吸引注意力的方式來喚醒幼兒的積極性。一再的理論和不停的操作會漸漸磨滅了熱情，這樣的方式會越來越不受歡迎。這個時候需要推陳出新，唯有創(chuàng)新，才能打破這種僵局。

（四）教師缺乏專業(yè)性

很多教師會質(zhì)疑學(xué)生的能力，而不從自己的身上找原因。專業(yè)鋼琴教育，本來就是要讓教師引導(dǎo)學(xué)生完成的。一個教師的專業(yè)性是從多方面評價的，教學(xué)水平的專業(yè)，知識水平的考察，甚至心理素質(zhì)，行為作風(fēng)，都很重要，會潛移默化地影響著學(xué)生，所以專業(yè)性不可忽略。

三、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的有效策略

（一）保證學(xué)生質(zhì)量

如何保證學(xué)生的質(zhì)量，這個質(zhì)量并不只是在年齡上。相反，年齡是一個關(guān)鍵因素，但并不決定一切，如果一個學(xué)生有著天賦也愿意腳踏實地的努力，年齡不該是他的阻礙。差距需要彌補，更需要發(fā)現(xiàn)。這里建議招收學(xué)生的時候采取面試才藝的表演，可以看出學(xué)生對于特長的熱愛程度，也可以簡單熟悉一下鋼琴，為后面的教育和興趣的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。面試也為了更好地了解學(xué)生，簡單知道他們的想法，不錯過任何一個好學(xué)生。而每個招收都是有標(biāo)準(zhǔn)的，只有真正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，后續(xù)的培養(yǎng)和發(fā)展才能有更好的結(jié)果。所以保證學(xué)生質(zhì)量，需要一開始就執(zhí)行做到。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專長

每個學(xué)生都會有自己擅長的方面，在專業(yè)鋼琴教學(xué)的多個步驟里，看見學(xué)生適合的方面，加以引導(dǎo)，給予鼓勵支持，會增大學(xué)生的興趣[2]。同一個領(lǐng)域里，會有很多不一樣的風(fēng)格，無論是舒緩還是激昂的語調(diào)，還是四四拍一個小節(jié)二八拍一個大節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好，著重培養(yǎng)，是每個教師的責(zé)任。專長不僅僅是學(xué)生擅長的地方，也是對性格的一大考驗，作為專業(yè)鋼琴教育，培養(yǎng)專長的同時會讓學(xué)生增強自我意識，完善自我修養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值，在以后成長的道路上打下良好的基礎(chǔ)。

（三）注重教學(xué)方式的趣味性

專業(yè)鋼琴教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生對象大都是少兒幼兒，這樣的學(xué)生很少有辨識的能力，想法思想都很單純，而最吸引他們的無非就是游戲了。讓游戲與教學(xué)相結(jié)合，列如擊鼓傳花，丟手絹，這樣一個簡單的游戲就會把學(xué)生的心融合起來，增強了興致，也便于記憶，兩者相得益彰。同樣對于學(xué)生心理的建設(shè)也尤為關(guān)鍵，根據(jù)奧爾夫和鈴木的教學(xué)想法想結(jié)合，“優(yōu)勢互補”取得了很好的結(jié)果。例如一家教育機構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，把一個班的學(xué)生分為兩個能力均衡的小組，打破了傳統(tǒng)的好學(xué)生配好學(xué)生，差生配差生的理論，教師把能力差距較大的學(xué)生放在一起，最后讓兩邊整體實力相當(dāng)[3]。這樣的做法有效激發(fā)了學(xué)生的積極性，根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，這幫學(xué)生顯然比平時更加的積極，實現(xiàn)了“比，學(xué)，幫”，從而大幅度提升了教學(xué)的效率。互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代，各種元素也可以相融合，鋼琴教學(xué)可以采用多媒體的技術(shù)，讓學(xué)生了解鋼琴文化，看到鋼琴的歷史，配合銀幕和聲樂加強興趣，認(rèn)識到鋼琴的重要性，而多媒體的動態(tài)化多元化也會給學(xué)生帶來不一樣的視覺體驗。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)不僅僅只是用各種資格證獎狀學(xué)位來衡量。專業(yè)一詞有著多方面的考量，技能的掌握，知識的講解，學(xué)生接收的多少，自身的品行等都是評判的標(biāo)準(zhǔn)。一個好的教師，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生面向積極，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在流行的多媒體教育與鋼琴教育相融合，展現(xiàn)鋼琴的魅力的同時，也給學(xué)生帶來了愉悅的體驗。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓更多的教師認(rèn)識到專業(yè)的真諦，才會真正把專業(yè)一詞發(fā)揚光大。同時教師要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，所謂“授人以魚不如授人以漁”，一個教師要做一個好的引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要對自己自身嚴(yán)格要求，加強心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。是在專業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)[4]。

四、結(jié)語

一個學(xué)生的行為習(xí)慣很早就會被規(guī)范養(yǎng)成，專業(yè)鋼琴教育，并不僅僅是鋼琴熟練度的掌握，更多的也是培養(yǎng)了一個學(xué)生好的行為規(guī)范，打造一個從小就積極樂觀的生活態(tài)度，結(jié)合理論實踐進(jìn)行操作，突出技能的重要性，這在日后的成長和就業(yè)中會有很多的幫助。專業(yè)是從各個方面體現(xiàn)，鋼琴教育也一樣，兩者相輔相成密不可分。專業(yè)的鋼琴教育也存在一定的弊端，教育者們不能停止思考，停止創(chuàng)新，要不斷完善改進(jìn)弊端增強專業(yè)性。專業(yè)鋼琴教育這一課題的出現(xiàn)也給社會帶來了更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]郭敏.高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革策略探究[J].麗水學(xué)院學(xué)報，2018，40（6）：124-128.

[2]盧璐.高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革問題探究[J].北方音樂，2018，38（13）：119，121.

[3]彭鈺淇.對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的幾點建議[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（11）：62-63.

[4]張靜.職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革研究[J].職教論壇，2017（32）：75-78.