構建初中體育快樂課堂的措施分析

鄧永剛

【摘要】初中體育作為德、智、體、美、勞全面發展中的其中一面，對學生的成長和發展具有重要的作用和影響。初中生處于活躍好動、精力旺盛的年齡階段，生活和學習就應該保持該有的活力和樂觀。初中體育教學是學生實現身體機能鍛煉及學習技能技巧的重要陣地，采取快樂課堂教學模式，感受到體育運動的樂趣和快樂，可以讓學生積極自主投入到教學工作中，促進學生的身心健康發展。本文就構建初中體育快樂課堂進行分析探究。

【關鍵詞】初中體育 ?快樂課堂 ?快樂體育

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0211-01

初中體育對于學生的成長有重要的作用，快樂課堂更是教學的最高境界，讓學生在輕松愉悅的氛圍下教學，教學的質量相對更有保障。快樂體育課堂是結合初中階段學生的心理特征和個性特點進行的教學模式，讓學生在掌握基本的體育技能，還可以享受快樂體育帶來的樂趣和新鮮感。任何一門學科的教學，其主要目的是為了讓學生掌握一定的知識基礎，然而對于塑造學生的精神健康和身體健康也是很重要。身體是一切革命的本錢，擁有強健的身心健康是一切教學和生活的基本條件。快樂體育課堂側重于學生的自身體驗和感受，對于學生的全面發展有著積極的影響作用。

一、快樂體育課堂的理解和含義

體育運動自身具有獨特的魅力和吸引力，隨著社會的高速發展和進步，體育鍛煉越來越被重視。快樂體育課堂是教學的一種升華，從表面的知識理論層次上升到精神層面的追求和向往，通過積極情緒的引領，更好地完成更多的行為活動。快樂體育課堂是讓學生在快樂的氛圍下進行學習，培養學生積極向上的正能量心態，并在教學中不斷進步和提升。快樂體育課堂要求課堂保持該有的活力感、趣味性和多樣性，有效地調動學生的學習動力和熱情。

二、構建初中體育快樂課堂的具體措施

1.通過體育游戲開展體育快樂課堂。快樂體育課堂又可以理解為游戲體育教學，體育游戲教學具有一定的趣味性和競技性，有效激發學生的學習興趣。體育游戲對于學生的智力和體力都有開發作用，加上游戲多數以小組形式進行，有利于培養學生的團隊意識。學生對于游戲教學是非常喜愛的，初中生活潑好動且反應敏捷，根據學生的這些特點，科學合理地進行體育游戲設計教學。例如，籃球運動作為初中階段必須掌握的一個項目，體育教師可以通過“籃球帶球接力賽”游戲，這樣的游戲可以讓學生掌握帶球技巧，也可以鍛煉到學生的肢體靈活度。又如“兩人夾球競跑”游戲，讓學生互相幫助互相鼓勵，既能達到訓練的效果，也能夠在游戲中收獲友誼。通過開展一系列的體育游戲教學，課堂不再拘束于體育教師的枯燥嚴厲，實現了快樂游戲及快樂體育的良好氣氛，讓學生真正愛上體育教學，從而提高體育教學的效果和質量。而且，這些簡單的小游戲具有一定的實操性和針對性，教師操作起來并不是很難，對于教師的教學工作有積極的幫助。

2.通過音樂律動帶動體育快樂課堂。把音樂與體育教學相結合，對于快樂體育課堂有畫龍點睛的作用，音樂可以讓人心情更加輕松越快，讓身心得以舒展。在體育教學過程中配合不同的音樂，可以讓課堂充滿律動的活力感，對于保持課堂的氣氛和學生的學習熱情有一定的作用。例如，在音樂的襯托下，開展健身操以及交誼舞的訓練學習。舞蹈也是一種間接的體育運動項目，對于學生的身體素質和身體塑型有很大的幫助。

3.通過課外活動開展體育快樂課堂。借助課外活動的力量，對于體育快樂課堂也是一種有效的形式。讓學生時刻保持運動的熱情和意志，也是體育教學的目的之一，因此教師可以利用學生的課余時間，結合實際情況適當開展一些具有教育意義的課外活動。課外活動的形式多樣，比如爬山、騎單車、馬拉松、競走、越野活動等等，這些都是校園以外的有效課外活動，這些課外活動學生都是倍感興趣的。因此課外活動既可以欣賞到戶外的景色，也可以讓學生的身心得以放松。就如爬山這項體育活動，對學生自身的身體素質是有很高的要求，同樣對學生的堅強意志也是一種考驗。

4.通過鼓勵性評價開展體育快樂課堂。任何教學活動都離不開評價和總結，因為評價總結是對某個階段或某項活動進行的階段性點評，有利于學生不斷完善自我，從而更好地全面發展。鼓勵性的評價是增加學生自信心和學習動力的重要措施之一，適當的鼓勵評價可以讓學生更好地投入學習以及完善自我。體育教師在進行評價的時候，需要注意采用公平尊重的原則為前提，注重鍛煉效果之外還需要兼顧學生的心理變化。例如，在進行長跑訓練的時候，很多學生都有一定的恐怖心理，覺得800米和1500米都是一個驚人的距離，自己無法做到。體育教師可以適當給予鼓勵，教育學生體育精神是重在堅持，旨在參與，不需要太過于執著結果，盡力完成比賽也是一種勝利。通過鼓勵性的評價，增強學生的自信心和學習動力，重視了學生的個人感受，有利于體育快樂課堂的順利開展。

總的來說，構建初中體育快樂課堂教學增加了體育教學的趣味性和活力感，激發了學生的學習熱情和動力，在獲取知識的同時提高了身體素質。在日后的體育教學工作中，希望體育教師多進行自主探究，不斷創新教學方法，更新教學理念，為初中體育快樂課堂提供更多有利條件，為初中生的全面發展做好充足的準備工作，讓體育教學事業更加穩定發展和進步。

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