“三位一體”市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系探討

郭小玉

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，政府對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視，教育改革是培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的前提條件。國(guó)家不斷發(fā)展建設(shè)，對(duì)于人才的需求也越來(lái)越大，各高校在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，不能只注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生素質(zhì)方面和能力方面的培養(yǎng)，這三個(gè)方面缺一不可。另外，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，理論知識(shí)與工作能力需要一同培養(yǎng)，教師們?cè)谑谡n過(guò)程中，教學(xué)模式也要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：“三位一體”;市場(chǎng)營(yíng)銷;人才培養(yǎng)

關(guān)于培養(yǎng)“三位一體”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的問(wèn)題，這不僅僅是國(guó)家政府亟待解決的問(wèn)題，也是各大高校能夠更好地發(fā)展建設(shè)的根本。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展建設(shè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求一直不斷增加，而且，各種各樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也層出不窮，這樣一來(lái)，學(xué)校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的時(shí)候會(huì)更加嚴(yán)格。現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校專門(mén)設(shè)立了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，因?yàn)楦鱾€(gè)企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才需求量比較大，所以選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生也越來(lái)越多。但是，學(xué)校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的時(shí)候，教師們只顧著傳授給學(xué)生們有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)方面的知識(shí)，學(xué)生們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，只有知識(shí)達(dá)標(biāo)，能力卻不過(guò)關(guān)。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，也是一件十分苦惱的事情，招聘進(jìn)來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才只有理論知識(shí)卻沒(méi)有足夠的能力，企業(yè)的發(fā)展也受到了限制。

一、“三位一體”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)體系

目前，很多開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)校都有一個(gè)共性，就是在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的時(shí)候，過(guò)分注重有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，反而忽視了讓學(xué)生們多多參與市場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)的重要性。而且，學(xué)校開(kāi)設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程所教授的知識(shí)內(nèi)容與企業(yè)所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才有所沖突，可以說(shuō)是在一定程度上已經(jīng)背離了企業(yè)的要求。這樣一來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)一種不好的現(xiàn)象，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，但是，他們畢業(yè)后卻找不到工作，企業(yè)里市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才也寥寥無(wú)幾。大學(xué)生就業(yè)壓力增加，企業(yè)的發(fā)展建設(shè)受到阻礙。所以說(shuō)培養(yǎng)“三位一體”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才是各大高校亟待解決的問(wèn)題，所謂“三位一體”，實(shí)際上就是指知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面共同發(fā)展培養(yǎng)出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。各大高校在開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的時(shí)候，也要注意，不能僅僅教授學(xué)生們有關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)方面的知識(shí)內(nèi)容，但凡日后工作過(guò)程中可能會(huì)用到的知識(shí)內(nèi)容都要或多或少的教授給學(xué)生們，比如說(shuō)一些基本的法律相關(guān)知識(shí)等等。而對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)的過(guò)程中，無(wú)論是與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)能力還是綜合應(yīng)用的能力都是不容忽視的，不單單是看學(xué)生們?cè)谑袌?chǎng)工作過(guò)程中的營(yíng)銷能力，也要看學(xué)生們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)營(yíng)銷工作過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，比如說(shuō)顧客的刁難等等，也要培養(yǎng)學(xué)生們的組織溝通能力，為日后的市場(chǎng)營(yíng)銷工作能夠順利進(jìn)行提供良好的基礎(chǔ)。另外，在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的過(guò)程中，學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)尤其重要，無(wú)論是學(xué)生們自身的身心素質(zhì)，還是開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷工作過(guò)程中需要具備的職業(yè)素質(zhì)，又或者是文化素質(zhì)等等，這些都是十分重要的，各大高校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提起重視，盡量多培養(yǎng)一些能夠符合企業(yè)需求的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，為企業(yè)的發(fā)展建設(shè)提供良好的條件。

二、“三位一體”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系的突出特點(diǎn)

“三位一體”的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)體系不是以學(xué)校為中心開(kāi)展的，也不是以企業(yè)為中心開(kāi)展的，而是單單以學(xué)生為中心開(kāi)展的。學(xué)校開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的目的就在于，希望能夠通過(guò)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生們的培養(yǎng)，不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)能力，無(wú)論是知識(shí)、能力方面，還是素質(zhì)方面，學(xué)生們都能有很大程度的提高，為學(xué)生們?nèi)蘸螽厴I(yè)之后尋找工作提供有利的條件，同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鬟^(guò)程中能夠更好地適應(yīng)企業(yè)各種各樣的要求。通過(guò)不斷培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，不僅能夠幫助企業(yè)進(jìn)行發(fā)展建設(shè)，也能夠在很大程度上提高國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。所以說(shuō)，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才是十分重要的一項(xiàng)決策，各大高校應(yīng)該就培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才提出可行教育方案。

1.理論知識(shí)與職業(yè)能力并重

學(xué)校在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的過(guò)程中，不僅僅要注重有關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程知識(shí)內(nèi)容的教授培養(yǎng)，也要注重學(xué)生們職業(yè)能力的培養(yǎng)，多多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐活動(dòng)中充分使用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，也要提高學(xué)生們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷工作僅靠專業(yè)課程知識(shí)內(nèi)容是不夠的，如果學(xué)生們想要在畢業(yè)后能夠更好地勝任市場(chǎng)營(yíng)銷工作，首先要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)處理市場(chǎng)營(yíng)銷工作過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的學(xué)校中，有些本科院校在對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的重視程度還不如一些高職院校。不斷培養(yǎng)學(xué)生們實(shí)踐綜合能力，是為了讓學(xué)生們?cè)诔跞肼殘?chǎng)的時(shí)候不至于慌亂不堪，反而能夠從容不迫地處理市場(chǎng)營(yíng)銷工作過(guò)程中的種種問(wèn)題，然后不斷充實(shí)自己，提高自身的能力。

2.以“層次化+模塊化”的課程體系設(shè)計(jì)為核心

在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的過(guò)程中，學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)也是十分重要的，所謂“層次化”課程體系實(shí)際上就是每個(gè)學(xué)期設(shè)定不同的課程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生們需要學(xué)習(xí)掌握的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的知識(shí)內(nèi)容劃分為不用的層次，可以是由易到難的程度，也可以每個(gè)學(xué)期穿插一些不容易學(xué)習(xí)理解的知識(shí)內(nèi)容，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)容易一點(diǎn)，不至于對(duì)于不容易學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候無(wú)從下手，能夠更好地接受所要學(xué)習(xí)的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的知識(shí)內(nèi)容。而所謂“模塊化”就是，將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的知識(shí)內(nèi)容劃分的更為細(xì)致，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。對(duì)于處于學(xué)生階段的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，主要是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)，而對(duì)于處于工作階段的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，要擁有好的銷售技能，比如說(shuō)具備優(yōu)秀的銷售溝通能力、銷售過(guò)程中的應(yīng)變能力等等。處于不同階段，所要學(xué)習(xí)掌握的能力是不同的，所以說(shuō)要將學(xué)生們不同階段需要學(xué)習(xí)的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容劃分為不同的模塊，有利于更好地培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，也為學(xué)生們畢業(yè)后的就業(yè)提供有利條件，方便學(xué)生們更好地適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷工作，能夠更好地處理市場(chǎng)營(yíng)銷工作過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

3.以服務(wù)社會(huì)和學(xué)生們的終身發(fā)展為目標(biāo)

國(guó)家之所以致力于培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，一方面是因?yàn)閲?guó)家在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中需要這樣的技術(shù)性、專業(yè)性人才，另一方面，我國(guó)人口數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，如果技術(shù)性專業(yè)性人才多了，為社會(huì)服務(wù)的人就會(huì)更多，而學(xué)生們也能夠在為社會(huì)服務(wù)工作的過(guò)程中找到適合自己的工作方向，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。有利于學(xué)生們的教育教學(xué)體系是以社會(huì)發(fā)展建設(shè)為基礎(chǔ)開(kāi)展的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才不僅僅需要注重知識(shí)方面的培養(yǎng)，也要重要學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，二者缺一不可。國(guó)家想要培養(yǎng)更多的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才來(lái)服務(wù)社會(huì)，各大高校要建立符合國(guó)家要求和企業(yè)要求的教育體系，同時(shí)，也要適合本學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供良好的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的過(guò)程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì)，身心素質(zhì)，這也關(guān)系到學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ髂芊耥樌拈_(kāi)展進(jìn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和其他專業(yè)不同，它需要學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，無(wú)論是知識(shí)、能力方面還是素質(zhì)方面。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)也越來(lái)越重視，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才一方面是為了能夠更好地配合國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展建設(shè)工作的進(jìn)行，另一方面，國(guó)家人口數(shù)量不斷增加，大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，雖然大學(xué)生人數(shù)多了，但是專業(yè)性人才反而越來(lái)越少，企業(yè)的發(fā)展建設(shè)也受到了阻礙，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才是十分重要的一項(xiàng)決策。

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