小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成分析

黃宏宇

摘 要：英語(yǔ)是傳輸信息的重要工具之一。一個(gè)人英語(yǔ)閱讀能力的高低，往往決定了他吸收的信息的數(shù)量和質(zhì)量。《新課標(biāo)》指出：“要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的。”成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。通過(guò)閱讀，可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本文就小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提供有效方法與改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);課外閱讀;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）07-128-1

閱讀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，課外閱讀是提高小學(xué)生閱讀能力的重要手段。要豐富小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)量，就要重視課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量。本文對(duì)英語(yǔ)課外閱讀的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣的方法進(jìn)行了探究。

一、激發(fā)閱讀興趣，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀

1.要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)閱讀興趣。要向?qū)W生介紹日新月異的變化和我國(guó)改革開(kāi)放的形勢(shì)，使他們了解到學(xué)好英語(yǔ)大有用武之地，使他們明白學(xué)好英語(yǔ)是時(shí)代的要求，是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的素質(zhì)之一，進(jìn)一步闡明大量閱讀是學(xué)好英語(yǔ)非常重要的途徑。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)閱讀的持續(xù)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正感受到閱讀帶來(lái)的成就和喜悅。而在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)最好的方法就是提問(wèn)題。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，因?yàn)橛袉?wèn)題，才會(huì)有思考，有了思考才有可能找到解決問(wèn)題的方法和途徑。”教師要把提問(wèn)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓他們互相問(wèn)答以體驗(yàn)成就感，使學(xué)生的思維得到充分的調(diào)動(dòng)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀興趣。

3.精心選擇閱讀材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。英語(yǔ)閱讀要讓學(xué)生感覺(jué)到輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。材料內(nèi)容要生動(dòng)、有趣，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。材料可選擇熟識(shí)的童話故事、日常生活情景、各國(guó)各地區(qū)的生活文化介紹等內(nèi)容，要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。

二、改善閱讀訓(xùn)練方法，促進(jìn)閱讀水平

1.與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的訓(xùn)練方法。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，應(yīng)充分利用幻燈、電影、錄象、錄音、電腦等視聽(tīng)手段輔助教學(xué)。注意在教學(xué)過(guò)程中要不斷設(shè)置疑點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生。另外教師純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和富有魅力的說(shuō)話方式對(duì)閱讀訓(xùn)練同樣重要。

2.與視覺(jué)相結(jié)合訓(xùn)練的方法。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中可利用圖片、影像、實(shí)物等讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，然后再采用大綱、概念圖和表格等幫助他們分析語(yǔ)言信息，并讓他們利用圖表對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)述歸納和概括.這樣便能很容易地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.與體驗(yàn)相結(jié)合的訓(xùn)練方法。“采取活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”是英語(yǔ)新課標(biāo)的理念。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)他們的聽(tīng)覺(jué)，以恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)調(diào)動(dòng)他們的視覺(jué)，以豐富情感調(diào)動(dòng)他們的感覺(jué).讓他們通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官和身體行為直接感知教學(xué)內(nèi)容。體驗(yàn)教學(xué)充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并能讓英語(yǔ)課堂生動(dòng)、活潑和趣味化。例如在教學(xué)5A Unit 3 At the Music lesson課文時(shí)，在幫助學(xué)生攻克一些難點(diǎn)后，6或8人一小組進(jìn)行角色表演。模仿上音樂(lè)刻，其中一名同學(xué)擔(dān)任教師角色，其余的擔(dān)任學(xué)生角色。由于小組數(shù)量較多，每天可表演一小組。在所有的表演完成后，進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐證明，豐富多彩和具有創(chuàng)造力的表演不僅加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，還增進(jìn)了他們對(duì)閱讀材料的理解。

三、設(shè)計(jì)明確目標(biāo)，發(fā)揮輔導(dǎo)作用

教師在對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力采取一些加強(qiáng)措施的時(shí)候，需要制定一個(gè)基本的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策，只有在這一前提之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育輔助，才能夠起到良好的促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提高的效果。在實(shí)際的教學(xué)方案的設(shè)計(jì)之中，教師一定要充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀實(shí)際，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中遇到的問(wèn)題采取相應(yīng)的方法與措施進(jìn)行問(wèn)題的解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)暴露出很多的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法或者其他問(wèn)題，教師在教育中發(fā)揮輔導(dǎo)作用的方式就是從對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)入手，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中注重創(chuàng)新與結(jié)合客觀實(shí)際，要求對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提升能夠發(fā)揮顯著的促進(jìn)作用。

四、加強(qiáng)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，糾正不良閱讀習(xí)慣

在小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)之中，閱讀作為一項(xiàng)重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高與促進(jìn)具有重要意義。當(dāng)然，英語(yǔ)這一語(yǔ)言學(xué)科是具有豐富的文化背景的，并且作為一項(xiàng)十分重要的交際手段，在以后的英語(yǔ)教學(xué)之中少不了要對(duì)英語(yǔ)的文化背景進(jìn)行一定的了解與把握，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出跨文化意識(shí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)外國(guó)文化的基礎(chǔ)上提升自己的外語(yǔ)表達(dá)能力，提高英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并將自己錯(cuò)誤的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣進(jìn)行充分的改進(jìn)。只有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀不良習(xí)慣進(jìn)行了充分的改進(jìn)，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，這也是在為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)打下基礎(chǔ)。因此，教師必須加強(qiáng)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生改掉不良閱讀習(xí)慣。

總之，只要教師持之以恒，注意激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，耐心地對(duì)他們進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀潛能就會(huì)得到充分的挖掘，閱讀理解能力也將會(huì)大大提高，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

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