核心素養(yǎng)下初中校園足球高效課堂的構(gòu)建研究

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摘 要：在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中，學(xué)生的全面發(fā)展變得越來越重要，所以教育部門對初中的校園足球教學(xué)也提出了嚴格的要求。所以這樣的背景之下，作為一名合格的體育教師，就要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)校園足球的真實情況，并積極運用一些有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生們對校園足球產(chǎn)生興趣，從而構(gòu)建高效課堂。本文主要結(jié)合實踐教學(xué)，從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的含義出發(fā)，對核心素養(yǎng)下初中校園足球高效課堂的構(gòu)建進行了研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中校園足球;高效課堂

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-040-1

足球運動是我國體育事業(yè)得以發(fā)展的重要內(nèi)容，所以不光是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同樣也是為了促進我國體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生們需要好好的進行校園足球教學(xué)的學(xué)習(xí)。我們知道，中學(xué)生是我們體育發(fā)展的重要支撐力量，只有加強他們自身的運動，增強他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們一定的運動能力，才可以更好的發(fā)展體育。校園足球作為初中體育課程的重要組成部分，對促進中學(xué)生的身心健康發(fā)展起著很重要的作用，并且培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在初中校園足球的教學(xué)中也有著十分重要的影響。作為體育教師，就要教會學(xué)生有關(guān)校園足球的技能，促進他們的發(fā)展。下面筆者首先通過學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)含義的解釋，再仔細闡述構(gòu)建高效課堂的具體策略。

一、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的含義

在我國的教育當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)其實也就是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長。所謂的核心素養(yǎng)，包含了生活、學(xué)習(xí)以及社會實踐的各種素養(yǎng)，通過對學(xué)生的培養(yǎng)，可以讓他們在以后步入社會后，利用這些素養(yǎng)所發(fā)揮的作用促進他們自身的發(fā)展。在校園足球教學(xué)中，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實質(zhì)上就是為了讓學(xué)生們可以積極參與到體育活動中，增強他們的體魄，提高他們的道德品質(zhì)。綜合素養(yǎng)提升了，他們的學(xué)習(xí)水平自然就會有所提升，從而促進他們的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。并且在初中校園足球的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)可以讓他們的身體以及心理在未來積極的適應(yīng)社會，提高他們的社會能力，從而實現(xiàn)足球文化的傳承，構(gòu)建高效的初中校園足球教學(xué)課堂。

二、構(gòu)建核心素養(yǎng)下初中校園足球高效課堂的具體策略

1.利用多媒體教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

在現(xiàn)在的信息化時代當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了一種熱潮，也是人們生活中所必需的。并且伴隨著信息技術(shù)在我們的各個領(lǐng)域的不斷滲透，教育領(lǐng)域的發(fā)展也已經(jīng)離不開信息技術(shù)。在初中校園足球的教學(xué)中，體育教師正好可以利用這一點，將多媒體技術(shù)引進課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，也可以將學(xué)生的注意力都集中起來，提高他們的聽課效率，從而實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。并且利用多媒體進行教學(xué)，很好的遵循了教育當(dāng)中的生本理念，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的局限性，使得課堂教學(xué)更加開放。

例如：在進行初中校園足球的教學(xué)過程中，為了讓中學(xué)生們有足夠的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以抓住學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的依戀，利用多媒體進行教學(xué)。比如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球的有關(guān)踢球的動作技巧的時候，為了讓學(xué)生可以清楚分辨每種不同踢球技巧的作用，教師就可以組織學(xué)生進行足球比賽的觀看，讓學(xué)生觀看著名的足球運動員梅西的比賽視頻，讓他們從梅西的各種動作中，吸收一定的技巧，增強他們的足球水平，從而有利于初中校園足球高效課堂的構(gòu)建。

2.促進教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建高效課堂

在初中校園足球的教學(xué)過程中，除了要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以外，體育教師的發(fā)展也是很重要的。因為在現(xiàn)實的初中體育教學(xué)中，有一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是沒有充分認識到體育對學(xué)生成長的重要性，認為體育教學(xué)只是走個過場而已，所以在這種心理的驅(qū)使下，所聘請的體育教師大部分都不是專業(yè)的，有的學(xué)校的體育教師甚至只是代課教師，這種現(xiàn)象不僅不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于高效課堂的構(gòu)建。所以為了改善上述情況，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的足球技能，學(xué)校就要注重體育教師的專業(yè)化發(fā)展，只有教師專業(yè)了，學(xué)生們才可以更好的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識。

在進行初中校園足球的教學(xué)過程中，為了給學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)專業(yè)的教學(xué)，首先就要從體育教師抓起，促進他們的專業(yè)化發(fā)展。比如，在學(xué)校中，為了促進體育教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就可以組織體育教師進行足球教學(xué)的培訓(xùn)，讓他們通過與專業(yè)機構(gòu)的學(xué)習(xí)，加強自身的能力。甚至學(xué)校還可以與當(dāng)?shù)貙I(yè)的足球俱樂部進行合作，讓這些專業(yè)的人士可以與自己學(xué)校的體育教師進行交流與溝通。以上的措施都可以在一定基礎(chǔ)上促進體育教師的專業(yè)化發(fā)展，加強他們足球技能的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

3.進行分層教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

在初中校園足球的教學(xué)過程中，教師要想達到教學(xué)目標(biāo)，急于求成是不可行的。所以在教學(xué)中要遵循循序漸進的原則，促進學(xué)生的整體上的進步。并且作為體育教師，要意識到每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是存在著個性差異的，所以對于足球理論知識以及實踐能力的掌握程度也是不盡相同。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要積極在日常的教學(xué)中進行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣不僅可以讓每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)中取得一定的進步，還有利于促進學(xué)生的自信成長，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

例如：在進行初中校園足球的教學(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就要注重學(xué)生的差異，利用分層教學(xué)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的相關(guān)動作的時候，在課堂中，首先教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行分組，將傳球技巧不太熟練的分為一組，對足球規(guī)則不太清楚的學(xué)生分為一組。然后教師再開展教學(xué)，讓每一階層的學(xué)生都可以在自己的基礎(chǔ)上獲取進步。這樣的教學(xué)模式還可以加強師生之間的聯(lián)系，縮短學(xué)生之間的差距，讓學(xué)生們都平衡發(fā)展的過程中，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

在核心素養(yǎng)的視角下，為了培養(yǎng)中學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，，促進他們的健康快樂發(fā)展，初中校園足球教學(xué)就發(fā)揮著很重要的作用。讓中學(xué)生通過對校園足球的學(xué)習(xí)，喜歡上運動，鍛煉他們的身體素質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，促進校園足球文化的發(fā)展與傳承，從而進一步提高我國青少年的綜合素養(yǎng)。

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