談?wù)劯咧畜w育教學(xué)培育學(xué)生終身體育意識的策略

朱美云

摘要：在教育改革的標(biāo)準(zhǔn)中，對高中教學(xué)也提出了全新的要求。尤其是對于高中體育教學(xué)來說，教師要從培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識入手，借助于有效的教學(xué)改革措施，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生認識到終身體育意識對其未來發(fā)展的影響，從而增強學(xué)生滿足學(xué)生身心健康需要的積極性。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);終身體育意識;思路研究

中圖分類號：G632.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）20-0251-02

作為我國基礎(chǔ)教育中的重要組成，對學(xué)生終身體育意識和發(fā)展有一定的指導(dǎo)作用。因此，要搞好體育教學(xué)科研工作，確保教育的針對性，實現(xiàn)教育目標(biāo)。但通過研究可以看出，現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等問題，這樣也就直接影響到了學(xué)生的終身體育意識發(fā)展。

一、終身體育的概念分析

終身體育實際上是從生命的開始到結(jié)束，主動接受體育教育，終身接受體育鍛煉，通過運用已經(jīng)掌握的體育知識，以此來參與到體育鍛煉中去，真正將體育作為日常生活中的一部分。所以說要在終身體育意識的指導(dǎo)下，參與到不同的體育活動中去，在實踐中實現(xiàn)體系化與整體化的目標(biāo)。隨著終身體育的不斷提出，要將體育貫穿到人的生命中去，避免受到時間與年齡等方面的限制。在終身體育的影響下，也可以促使人們主動進行體育鍛煉[1]。

二、高中體育中終身體育意識培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.對終身體育意識的培養(yǎng)認識不足。就現(xiàn)階段的高中體育教育而言，教師觀念的缺失降低了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，也缺乏對體育學(xué)習(xí)與鍛煉的意義的深刻理解。使得在高中教學(xué)中雖然開展了體育教育，但是學(xué)生卻難以全面地掌握好體育知識與技能，難以滿足培養(yǎng)終身體育意識的目標(biāo)。在高中體育教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師過分關(guān)注學(xué)生的體育技術(shù)教育，并沒有從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與運動能力出發(fā)，這也會減少學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[2]。

2.體育鍛煉習(xí)慣的不足。對于這一階段的學(xué)生來說，他們需要面對非常大的升學(xué)壓力才能進入理想的學(xué)校，這樣就必須縮短體育鍛煉的時間，甚至采取直接放棄體育鍛煉的方法。通過與學(xué)生進行交流可以看出，時常進行體育鍛煉的人數(shù)相對較低，很多學(xué)生基本不進行鍛煉。所以從這一層面上來講，也就充分證明了學(xué)生體育鍛煉活動缺乏主動性，難以形成良好的鍛煉習(xí)慣。

3.課程內(nèi)容的不足。在新課改的影響下，對高中體育教學(xué)提出了全新的要求。也就是說在教學(xué)中要確保教學(xué)內(nèi)容要從生活實際入手，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在一些高中體育教學(xué)中，教師依然以傳統(tǒng)的籃球教學(xué)或是田徑教學(xué)等為主，這樣也就使得體育教育的時代性嚴重不足，如在教學(xué)中教師并沒有融入網(wǎng)球以及跆拳道等內(nèi)容，這樣也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。受到教學(xué)內(nèi)容嚴重落后的影響，使得學(xué)生的體育知識與學(xué)習(xí)欲望不斷降低，從而對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識產(chǎn)生出了不利的影響。其次，部分教師長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中仍然采用固定式教學(xué)模式。這樣也就使得教學(xué)組織與準(zhǔn)備千篇一律。如在準(zhǔn)備活動中教師習(xí)慣性要求學(xué)生采取慢跑或是體操等，這也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理沖突，從而降低訓(xùn)練的效果。

4.設(shè)備的不足。體育教師開展教學(xué)的基本設(shè)施是體育器材，充分證明了體育器材在體育教學(xué)中的優(yōu)勢。但在一些高中體育教學(xué)中，雖然投入了大量的設(shè)備，也能夠滿足學(xué)生的基本需求，但受教學(xué)場地等因素的限制，造成了教學(xué)效果與質(zhì)量并不理想。可以說，學(xué)校空間的范圍有一定的局限性，再加上一些學(xué)校缺少體育場地，獨立的體育場館也比較缺乏，這樣也就使得教學(xué)受到了一定的限制，難以培養(yǎng)好學(xué)生的體育習(xí)慣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

三、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

1.選擇合理教學(xué)內(nèi)容。首先，我們必須做好理論指導(dǎo)工作。在高中體育教學(xué)中，要堅持體育理論的指導(dǎo)，提高學(xué)生對終身體育的認識，保證學(xué)生的體育鍛煉能夠滿足他們的運動需求，幫助學(xué)生掌握好鍛煉的方法。所以在高中體育教學(xué)中要組織學(xué)生做好理論學(xué)習(xí)工作，確保理論教育能夠讓學(xué)生明確體育鍛煉對自身未來發(fā)展的影響與意義，從而主動地進行體育鍛煉，為實現(xiàn)終身體育提供支持。在開展理論教育時，還要確保教材的完整性，最大限度地將教學(xué)內(nèi)容中的重點與難點知識展示在學(xué)生的面前，以此來幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握好體育知識，延伸知識的視野。其次，要做好教材的選用工作，確保教材能夠滿足學(xué)生的認知規(guī)律。想要做好體育理論教育，要從教材的選用出發(fā)?？梢哉f教材的安排能夠幫助學(xué)生明確體育鍛煉對自身的價值，所以教師要及時向?qū)W生傳授鍛煉的原則與方法，幫助學(xué)生臟我好運動損傷的預(yù)防與處理方法。此外，還要保證所選用的教學(xué)能夠滿足這一階段學(xué)生的年齡與性別特點。由于男女在生理與心理上有一定的差異，所以在教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的生理與心理特點入手，以此來做好有針對性的教學(xué)工作。如對于男生來說可以選擇一些對抗性相對較強的內(nèi)容，而對于女生來說，則可以從生理與心理特點出發(fā)，安排其開展柔韌性與協(xié)調(diào)性較強的內(nèi)容。

2.利用競賽激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對老師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣時，他們才能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要清楚認識到體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。對于這一階段的學(xué)生來說，正處于心理與生理不斷完善的階段，但是受到青年初期的影響，在求知欲與求勝心上也相對較強，通過早期階段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的體能水平，所以在教學(xué)中教師可以組織學(xué)生參加游戲或競賽來學(xué)習(xí)。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。在開展同于教學(xué)設(shè)計時，教師要為學(xué)生設(shè)計出趣味性與競賽性相對較強的游戲，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，借助競賽的影響來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認識，產(chǎn)生出積極的情感，實現(xiàn)長遠發(fā)展的目標(biāo)。在體育競賽意識的參與下，能夠確保學(xué)生可以全身心地參與到學(xué)習(xí)中去，同時也可以鍛煉好學(xué)生的體育意識，加深對體育知識的理解。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中獲取到成功的體驗，才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望，才能表現(xiàn)出濃郁的學(xué)習(xí)興趣。

3.實施有效教學(xué)方式。在高中體育教學(xué)中，要清楚認識到學(xué)生才是課堂中的主體，因此，我們應(yīng)該以終身體育教學(xué)為目標(biāo)，采取有針對性的教學(xué)方法。然而，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響，現(xiàn)階段體育教學(xué)存在諸多問題，也影響了現(xiàn)代教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教育興起的影響下，體育教育逐漸開始使用多媒體技術(shù)，教學(xué)方法也有了一定程度的提升，實現(xiàn)了與時俱進的目標(biāo)，通過不斷地更新能夠有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.應(yīng)用合理評價方式。在傳統(tǒng)評定方法的基礎(chǔ)上要從尊重學(xué)生個體差異入手，運用好內(nèi)差異評價方法。也就是說要將評價對象的過去與現(xiàn)在進行對比，或是可以從相關(guān)側(cè)面入手，做好比較判斷評價。在這種評價方法下，我們不僅可以調(diào)查學(xué)生的發(fā)展和變化，還可以考慮到學(xué)生之間的差異，挖掘?qū)W生的潛力。通過實施這種差異化的教學(xué)策略，可以切實培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。

綜上所述，我們可以看到，在教育改革的影響下，我們應(yīng)該清楚地認識到高中體育教育的重要性，采取有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)好學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣，同時還要借助目標(biāo)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)認知，為自身的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)長遠發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]宋雷.淺談高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略[J].新課程：中，2015，（10）：67-68.

[2]趙偉.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，（07）：55-56.