字里行間尋美點(diǎn)

左殿兵

《紫藤蘿瀑布》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇語(yǔ)言精美、富有哲理的散文。品讀這篇文章時(shí)，我們仿佛在進(jìn)行一次美的旅行。一路上我們陶醉于那如畫(huà)的紫藤蘿，欣賞著語(yǔ)言之美；一路上看著那流動(dòng)的瀑布，欣賞著生命之美；一路上體會(huì)著作者情緒的變化，欣賞著結(jié)構(gòu)之美。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀、比較、聯(lián)系生活等方法，從不同角度去發(fā)現(xiàn)美，分析美，感受美。

一、通過(guò)朗讀 ，品析語(yǔ)言之美

語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要構(gòu)件，是散文美的重要體現(xiàn)。一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，語(yǔ)言或凝練，或優(yōu)美，或質(zhì)樸。本文的語(yǔ)言不僅形象，凝練，生動(dòng)，而且還帶著含蓄的抒情韻味，表達(dá)了作者對(duì)挫折的態(tài)度以及對(duì)生命的理解。孫犁曾經(jīng)評(píng)價(jià)過(guò)宗璞的語(yǔ)言：“宗璞的文字，明朗而又含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中注意調(diào)節(jié)……可以說(shuō)是字字錘煉，句句經(jīng)營(yíng)。”

“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”這句話(huà)突出表現(xiàn)了散文語(yǔ)言的色彩美、形象美。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些描寫(xiě)性的句子，突出這些色彩的詞語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。

“‘我在開(kāi)花！它們?cè)谛Α！薄啊以陂_(kāi)花！它們?nèi)氯隆！边@兩句話(huà)句式整齊，又運(yùn)用擬人手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿盛開(kāi)的狀態(tài)，讓人不禁心生愛(ài)意。讀起來(lái)自然流暢，朗朗上口，富有韻味，學(xué)生可以欣賞到本文語(yǔ)言的韻律美。

二、 注重對(duì)比，欣賞結(jié)構(gòu)之美

文章的結(jié)構(gòu)是文章各部分內(nèi)容的組合和鏈接，散文的結(jié)構(gòu)有“線(xiàn)狀結(jié)構(gòu)”和“非線(xiàn)狀結(jié)構(gòu)”之分。本文屬于線(xiàn)狀結(jié)構(gòu)。文章的開(kāi)頭寫(xiě)：“我不由得停住了腳步。”這九個(gè)字暗藏玄機(jī)，引人入勝。“我”為什么停住了腳步？“我”又為什么是“不由得”停住了腳步？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”這一句與開(kāi)頭相照應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)自己停住了腳步，結(jié)尾寫(xiě)不覺(jué)加快了腳步，給人一氣呵成、渾然一體之感。

文章中間部分十分豐腴，多次對(duì)紫藤蘿進(jìn)行描寫(xiě)，對(duì)紫藤蘿的色彩、形狀、氣味等進(jìn)行了具體的描寫(xiě)，特別是對(duì)它的生命力的贊頌，那旺盛的生命力令人感動(dòng)。同時(shí)為了更好地表達(dá)主題，作者還將從前的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿進(jìn)行對(duì)比，突出了生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，挫折對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)只是暫時(shí)的這一主題。文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾層層推進(jìn)，給人一氣呵成之感。

三、聯(lián)系生活，感悟生命之美

作者眼前的紫藤蘿曾經(jīng)遭受摧殘，遭遇挫折，命運(yùn)坎坷，如今春意盎然，充滿(mǎn)活力，像一片流動(dòng)的瀑布，由此作者感悟到了生命的堅(jiān)強(qiáng)。挫折對(duì)于生命來(lái)說(shuō)都是暫時(shí)的，花總有盛開(kāi)和凋零，人總有順境和逆境，生命就是不斷的輪回，不斷的交替。

宗璞從眼前的這棵紫藤蘿身上看到了生命力的頑強(qiáng)，從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)生命，理解苦難。我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，挫折也好，苦難也罷，它們對(duì)于整個(gè)時(shí)間的長(zhǎng)河而言也只是滄海一粟。我們要正視生命，正確地面對(duì)人生中的挫折，豁達(dá)樂(lè)觀地面對(duì)生活。我們眼前的那一條條流動(dòng)著的生命瀑布，不僅流動(dòng)在我們的眼前，還流淌在我們的心里，帶走了煩惱、苦悶，帶給我們喜悅、恬靜。

《紫藤蘿瀑布》向我們描繪了一幅富有生機(jī)、充滿(mǎn)活力的美麗畫(huà)面，同時(shí)也告訴我們生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們要笑對(duì)生活、善待自己的哲理。我們要讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在閱讀課文時(shí)要在文章的字里行間去尋找美點(diǎn)，品味出文章語(yǔ)言的精彩、結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)以及生活的美好。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省淮安市浦東實(shí)驗(yàn)學(xué)校一級(jí)教師。