語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)摭探

蘇艷蓉

摘 要：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)以生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)。文章從教學(xué)資源是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的前提、教學(xué)方式方法是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的載體、多元評(píng)價(jià)是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的動(dòng)力等方面，對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);前提;基礎(chǔ);載體;語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）14-0053-01

語(yǔ)文是一門重要學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力及綜合學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，其主要目的在于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供足夠的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，將綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)尤為必要。

一、教學(xué)資源是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的前提

陶行知認(rèn)為，生活即課程，教育不能只局限于學(xué)校，更要注重社會(huì)、生活教育。生活是語(yǔ)文教學(xué)的源頭活水，教師在教學(xué)過(guò)程中合理選擇貼近生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在教學(xué)《植物媽媽有辦法》一文時(shí)，教師可將學(xué)生帶到田野里，帶到大自然中，讓學(xué)生采摘植物種子，觀察植物種子，認(rèn)知植物種子，從中獲得知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可為學(xué)生講解種子的傳播方式，以直觀、形象的教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)接觸大自然，接觸植物種子，還能增加對(duì)植物種類的了解。此外，教師還可指導(dǎo)學(xué)生將采集的植物制作成標(biāo)本、畫頁(yè)等，并舉辦展覽會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，拓展學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力具有非常重要的作用與價(jià)值。

二、教學(xué)方式方法是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間，以豐富的活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，自由地發(fā)表意見(jiàn)，自由地操作與實(shí)踐。只有這樣，才能滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)的活動(dòng)形式較多，如競(jìng)賽、嘗試、表演等。

（1）競(jìng)賽。語(yǔ)文教學(xué)中的競(jìng)賽形式很多，如成語(yǔ)接龍比賽、朗讀比賽、歇后語(yǔ)對(duì)抗賽、猜謎語(yǔ)比賽、編故事比賽，等等。比賽能激發(fā)學(xué)生熱情和好勝心理，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，并促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，提升求知欲。

（2）嘗試。嘗試是一種創(chuàng)新活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練后，教師可引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，并不斷進(jìn)行嘗試。如編兒歌、編劇本、編寫手抄報(bào)、猜謎語(yǔ)等，讓學(xué)生在嘗試的過(guò)程中體會(huì)成功的樂(lè)趣。

（3）表演。學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)。教師可利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如可讓學(xué)生通過(guò)表演的方式，表達(dá)自己對(duì)成語(yǔ)的理解;可讓學(xué)生通過(guò)編課本劇的方式，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演等方式，學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的載體

教科書是語(yǔ)文教學(xué)的載體，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，教材中每個(gè)單元都設(shè)有綜合實(shí)踐活動(dòng)，并提供相應(yīng)的訓(xùn)練材料。教師可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際，合理選擇，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。此外，生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資源，如圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視、紀(jì)念館、博物館等，只要留心觀察，合理利用，都可以演繹出生動(dòng)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程。教師要有敏感的課程資源意識(shí)，掌握語(yǔ)文課程資源特點(diǎn)，不斷豐富語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

四、多元評(píng)價(jià)是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的動(dòng)力

新的評(píng)價(jià)理念注重評(píng)價(jià)的民主性與多元化，能在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)效果。教師要將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以克服評(píng)價(jià)的片面性。例如，在“走進(jìn)大自然”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師可通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。其一，最佳作品評(píng)價(jià)。學(xué)生可將自己的作品交給老師，由老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的作品不滿意，還可以和老師進(jìn)行溝通，可在修改后再參加評(píng)價(jià)。其二，最佳表現(xiàn)評(píng)價(jià)。教師可通過(guò)演講的方式，讓學(xué)生圍繞參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)發(fā)言，重點(diǎn)就“我在哪些方面得到了提高”“我最喜歡參加哪方面的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”“我在哪些方面希望得到老師的幫助”等進(jìn)行陳述。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)能力、陳述的廣度和深度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。其三，評(píng)議表評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師可通過(guò)表格的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合分析與評(píng)價(jià)。

總之，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐活動(dòng)為載體的課程，它是語(yǔ)文課的重要組成部分，是語(yǔ)文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補(bǔ)充。教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)需遵循一定的原則，廣開(kāi)思路，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要不斷拓展自己的思維空間，探索科學(xué)的教學(xué)方式方法，開(kāi)展多元化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生素養(yǎng)。

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