悠悠強軍夢拳拳愛國心

謝增煥 朱英英

國防教育是國防建設的重要組成部分，國防力量是一個國家最為重要、不可或缺的強大力量之一。多年來，學校以國防教育為主線，以課程建設為主渠道，創新國防教育途徑，努力將學校建成一所常態化的“綠色軍營”。學校堅持將綠色軍營作為加強學生思想道德建設的訓練基地，以軍養德、以軍促智、以軍健體，不斷提升德育工作的實效性，形成具有鮮明軍事特色的學校德育工作體系。

一、綠色軍營管理規范化

為了保障綠色軍營各項活動科學有序開展，學校建立了一整套組織管理體系，形成了嚴明的軍營組織管理規范。

（一）建立軍營組織體系

學校成立了軍營建設領導小組，定期召開研討會，探討綠色軍營建設的相關問題;聘請部隊官兵為軍事顧問，參與綠色軍營建設與管理，進行階段性的軍事指導;聘請退伍老兵作為校外軍事輔導員，利用節日契機開展專題軍事知識講座。

為了讓學生切身體驗軍營管理的特點，營造綠色軍營的氛圍，學校特別設立了學生軍營組織機構，建立了綠色軍營管理網絡：學校大隊部設營長、政委、參謀長各一名;每個年級組成一個獨立營，根據年級依次定名為一營、二營等;每個中隊為一個連，相應的中隊長為連長。為了方便學生軍營組織管理，學校開辟了國防教育活動室，讓學生自己管理軍營內部事務，保障各項活動順利實施。

（二）制定軍營“十好規范”

綠色軍營制定了“十好規范”，引導學生努力以小軍人的標準嚴格要求自己，每月確定一個目標，從模擬演練到實地考察再到規范養成，循序漸進，螺旋上升，努力培養一批能“走好路、讀好書、上好課、寫好字、吃好飯、整好包、掃好地、健好身、學好藝、待好人”的“十好小軍人”。

（三）營造軍營文化氛圍

學校立足實際，將國防教育融入教學與生活的細節，將國防教育氛圍滲透到校園文化建設的方方面面，積極利用環境育人。

一是充分利用好班級。將國防教育融入學生日常的學習、生活中。每一個班級就是一個軍事班，有班名、口號和軍歌，重大活動的時候亮班名、喊口號、拉軍歌，制作國防教育黑板報，觀看國防教育錄像課，這些活動讓孩子浸潤在濃郁的國防教育氛圍中。

二是充分利用好農場。學校開辟了“樂陶陶開心農場”，每一塊地都用軍隊的形式命名，同時設有一句國防標語，旨在讓學生通過勞動，體驗耕種的艱辛和豐收的喜悅，鍛煉勞動能力，了解生命成長的過程，學會愛護動植物，培養責任心。

三是充分利用好國防長廊。國防長廊一共分為六個篇章，分別是：人民海軍組建歷程、海戰中的中華英魂、海疆精神、人民海軍的發展、少年軍旅夢、強民新時代。學校通過國防長廊這塊教育陣地，潛移默化地去引導學生奮發學習、磨礪品格。

二、綠色軍營生活課程化

為了充分發揮綠色軍營的育人功能，學校精心設置了豐富多樣的課程，供學生學習、研究和體驗之用，主要包括校本課程、軍事基地課程、家校共育課程三類。

（一）校本課程

根據學生的年齡特點和身體特點，本著豐富知識、增強體質、磨煉意志的課程目標，遵循參與性與實踐性、知識性和趣味性、系統性與階段性的課程編排原則，綠色軍營將各項內容進行規劃整合，編制了“迷彩之旅”校本課程。這套課程共六冊，供1—6年級使用。每個年級的課程內容包括三部分：軍事知識篇、隊列訓練篇、軍事技能篇。每一個年級都有自己相應的主題和任務。

學校定期開設軍事課，每月一節，保障軍事課堂的時間和空間，讓軍營活動融入學生的學習生活中，成為學生學習生活的重要組成部分。

（二）軍事基地課程

為了培養學生吃苦耐勞的精神，讓孩子們在實踐與訓練中接受意志品質的磨煉，學校每一年都會組織學生赴軍事訓練基地進行軍訓，包括在東海艦隊某汽車營訓練基地開展的隊列訓練課程、在寧波軍分區民兵訓練基地開展的軍事游戲課程、在寧波市綠色學校訓練基地開展的軍事理論與實踐課程等。每種課程都設有詳細的訓練內容和時間安排，由現役教官進行授課。在所有軍事基地實施的課程中，廣大學子都表現出不畏困難、勇敢頑強、奮發進取的小軍人品質。

（三）家校共育課程

國防教育需要全民總動員，學校本著“小手牽大手，大手來幫忙”的原則，設計出了“1+X家校共育課程”。“1”就是一個主旨：家校聯手推進國防教育，努力打造滲透式的國防教育課程，營造全方位的國防學習氛圍，建構具有行知特色的家校共育課程體系。“X”指家校聯手開展的多種教育內容：第一，行走著的國防課。學校定期向家長發放《國防宣傳冊》，內容涉及航空、航海等各方面的小知識。第二，德育微作業。學校定期布置國防主題德育微作業，讓家長參與孩子的國防教育，一起關注國防。第三，健體作業單。每學期假期來臨，綠色軍營營部就會將假期的健體作業單發到每一位小軍人手中。健體作業分為三部分，有必選項目、選修項目和自選項目。

三、綠色軍營活動常態化

本著兒童軍事活動要嚴肅與活潑相結合、連續性和獨立性相結合、爭優創先與團結合作相結合、制度嚴明和張揚個性相結合、校內和校外相結合的五大宗旨，綠色軍營設計了豐富多彩的六大板塊軍營生活，致力塑造健康、活潑、勇敢、向上的陽光少年。

板塊一：設立軍營“六日”，凸顯兒童軍威。主要包括開營日、軍事日、內務整理競賽日、全員閱兵日、體能比武日、國防教育日。

板塊二：組建四支隊伍，樹立榜樣群體。綠色軍營組建了四支隊伍，分別是40人的國旗班、70人的三軍儀仗隊、50人的軍樂隊、20人的講解隊。這四支隊伍定期開展相應的活動。

板塊三：建立三個基地，體驗軍旅生活。三個基地分別是東海少年軍校、集訓實踐基地、軍事體驗基地。

板塊四：設立軍人“三崗”，顯示軍人風范。“三崗”主要有模范崗、禮儀崗和執勤崗。

板塊五：成立陽光健體俱樂部，提升身心素質。讓強健體魄落到實處，是綠色軍營的重要目標之一。綠色軍營通過大課間活動、軍體拳訓練、假期健體作業三項措施，全方位開始陽光健體運動。

板塊六：開展多種軍營活動，活躍軍營生活。這些活動主要有三大類：一是利用傳統節日開展的活動，比如組織“小兵風采”五一勞動競技賽、“小軍人歡樂立夏”活動等;二是少先隊主題活動，比如邀請軍事專家走進校園，揭秘戰場應用機器人活動;三是假日小分隊主題活動，比如開設以“國防體驗，開闊視野”為目標的假日小分隊活動，讓孩子們走出校園去觀察、去體驗。

四、綠色軍營評價多元化

為了促進學生的身心健康發展，綠色軍營建立了涵蓋學生個體、班集體、學校三個層面的評價體系。評價體系關注學生個體的發展，更注重學生團隊的整體提高;既體現小軍人的自我評價，同時發揮學生互評的強大效應;突出了評價工作的激勵、導向和促進功能，構成了學生持續發展的動力支持系統。

一是個體層面的《小陶子生活力核心素養評價方案》。該方案旨在對學生身心發展中的思想道德、行為習慣、個性特長、健體習慣等方面進行公平、客觀的評價，促進學生綜合素養全面提升。

二是集體層面的《陽光班集體評價方案》。為了培養學生的團隊精神、集體榮譽感，變個人努力為協作共進，綠色軍營每學期進行陽光班集體評比活動。對于優秀的營連，進行公開表彰，樹立陽光營連形象。

三是學校層面的《陽光學子評選方案》。樹立一批小軍人先進典型，凡是在班級獲得“六真小陶子”的小軍人均可參加評選。

十幾年來，學校堅持國防教育不松懈，取得了令人矚目的成績。2016年3月，學校獲得全國國防教育特色學校榮譽稱號;2017年8月，學校獲得東海少年軍校基地學校稱號;2018年7月，學校被教育部評為全國國防教育示范學校。

“紅色基因炳千秋，行知育才報家園。”站在新時代，寧波市行知實驗小學將繼續傳承紅色基因，擔當教育重任，積極探索創新，將綠色軍營特色與陶行知的教育理念“生活即教育、教學做合一”相結合，開展全方位、多維度的綠色軍營實踐建設，打造由形似到神似的綠色軍營實踐特色，努力為中國國防建設事業培苗育才、奠基筑夢！

【謝增煥，浙江省寧波市行知實驗小學校長;朱英英，浙江省寧波市行知實驗小學德育主任】

責任編輯︱趙 庭