巧用趣味教學(xué)法，提升小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性

摘要：趣味教學(xué)，主要是以心理學(xué)生的心理情趣為主，然后，目的是，去培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣為主。讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，充滿樂趣的吸收知識。我們要注意因材施教，因為，趣味性是趣味教育最重要的一部分。所以，我們要充分運用趣味性，來給我們的教學(xué)增加活力。因此，我們要仔細的商討適合教學(xué)拼音的科學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;趣味教學(xué);拼音學(xué)習(xí)

拼音，是語文素養(yǎng)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，熟練的掌握拼音，我們的學(xué)生就能更好的掌握語感、運用詞句。學(xué)好拼音，我們才能更好的提升語言交流的能力。我們知道，學(xué)好拼音，要學(xué)好聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)等。因為小學(xué)生，剛開始上學(xué)時，就只會日常生活中，那么簡單的幾句交流的話。我們老師，除了教他們拼音，還要教他們拼讀，然后認(rèn)字，然后寫字。所以說，拼音就是一個大關(guān)。

一、激發(fā)對拼音學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中，我是認(rèn)為，興趣的作用，遠遠大于老師的個人引導(dǎo)。學(xué)習(xí)拼音，我們一般是，先學(xué)習(xí)聲母，因為，聲母學(xué)好了，才能去拼韻母。聲母，按發(fā)音部位，有七個。總共二十一個，我們要怎樣結(jié)合課文來教學(xué)呢？我們可以留意到，部編版的語文教材是先從a，o，e這種簡單的開始交的，但是，我建議是從發(fā)音部位那種開始比較好，因為發(fā)音部位一樣的聲母，比較好記，而且有規(guī)律，那么，學(xué)起來也就不會那么乏味。

我們可以，先確定一下班里面學(xué)生的人數(shù)，然后，進行分組，然后，每個人都被分配成一個聲母，自己是哪個字母，要記清楚。然后，在這一節(jié)課的課堂上，學(xué)生的名字，就會被那個字母代替。學(xué)生之間就以聲母互相稱呼。然后，再是韻母，韻母就比較難搞了。韻母，有39個，其實聲母和韻母的學(xué)習(xí)，加起來就是60個，如果我們班里，有30個學(xué)生，那么分配起來，就是一個學(xué)生，有一個聲母名字，一個韻母名字。

明確了聲母韻母名字的分工以后，就可以開始課堂教學(xué)了。我們首先要讓學(xué)生知道，一個字的發(fā)音，是由聲母和韻母結(jié)合的。我們的學(xué)生，不是被賦予了聲母和韻母嗎，我們就可以讓他們互相結(jié)合，告訴他們，只能是聲母和韻母的結(jié)合哦，首先，讓他們知道，自己的聲母名字也可以和韻母名字結(jié)合。

讓學(xué)生用聲母和韻母，代替自己的名字，最大的好處是，更容易記住，因為聲母和韻母，加起來都六十個了，記憶難度大，我們的教學(xué)任務(wù)可以安排兩周。每天都要讓學(xué)生記住自己的字母身份，每天記住幾個小伙伴的字母身份，然后，兩周下來，學(xué)生基本熟悉掌握，我們就可以進入下一個學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)然，前提是，學(xué)生對六十個聲母和韻母，一定一定要熟悉掌握，否則，后面就難以進行。

二、多樣化教學(xué)，活躍課堂

因為，聲母和韻母比較多，所以，我們要用更形象化的，來幫助他們理解，記住。首先，邀請幾個同學(xué)，上臺來展示一下，自己對聲母和韻母的理解，覺得這個字母，他長得像什么，你是怎樣去記住他的，在這個過程中，就能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，他會覺得，自己掌握了一點東西，然后，就會更有興趣。

我們的課堂，不能太沉悶，因為低年級的孩子，還比較愛玩樂，可以引導(dǎo)他們在玩樂中學(xué)習(xí)。比如，我們老師，可以準(zhǔn)備一些便利貼。讓學(xué)生們，準(zhǔn)備好紙和筆。我們讓同學(xué)們，一個輪著一個，在便利貼上面，寫一個聲母或者韻母，然后，其他同學(xué)們，在下面搭配。怎么搭配呢？

比如，小蜜同學(xué)，寫了一個t，這個舌尖中音聲母，他自己要先讀一遍，然后，告訴同學(xué)，這是t，然后，讓下面的同學(xué)搭配一個韻母，t這個聲母可以搭配什么韻母呢？同學(xué)們就思考了。首先，t這個聲母，我們可以搭配a，對吧。ta，就是他，她或者它。然后，學(xué)生可以以此類推，自己生活中，還掌握了哪些拼音呢，互相交流分享。

多樣化教學(xué)，我們還可以讓學(xué)生感受當(dāng)老師的感覺。首先，我們挑出十個學(xué)生，來給下面的同學(xué)聽寫拼音，就是這十個同學(xué)，要先自己組合兩個聲母和韻母，然后，給老師審核，然后，給班里的同學(xué)聽寫。十個學(xué)生每個人兩個拼音，聽寫完以后，這是個同學(xué)，要下去檢查，是不是同學(xué)們寫得和自己念得一樣呢。這個過程中，同學(xué)們都得到學(xué)習(xí)的機會。

三、主動展示自己的成果

現(xiàn)在的教室，是多媒體授課的教室。我們可以讓學(xué)生，上臺，使用搜狗輸入法拼寫出自己已經(jīng)認(rèn)得的音。給他同學(xué)們看。或者，自己用粉筆來寫，自己已經(jīng)學(xué)會的拼音。用粉筆的好處就是，老師可以清楚的了解，學(xué)生有沒有掌握，然后在做對應(yīng)的指導(dǎo)。

展示成果，還包括，家庭方面的教育，低年級的學(xué)生，因為年紀(jì)小，所以，對父母還有依賴，老師既然已經(jīng)教了學(xué)生們，怎樣記住六十個聲母和韻母，那么，接下來，就是課文認(rèn)讀的階段了。這個階段，不僅是課上的學(xué)習(xí)，還有課后父母的培養(yǎng)。

以部編版一年級語文課本為例，第一課《秋天》，這放在第一篇，主要是，因為他是描寫季節(jié)的，然后，他貼近生活，我們學(xué)生，經(jīng)常接觸的東西，更容易激起他們的興趣。《秋天》這個課文還是很簡單的，所以，我們布置一個作業(yè)，讓學(xué)生晚上回去，自己拼讀第一段和第二段。因為，初次運用拼音去拼讀，那么，難度要把握好，不能太難讓他們失去信心。

第二天，老師可以邀請同學(xué)們，一組一組上來，一般，一組可以是兩個人，然后，上臺朗讀，我們老師可以在下面聽，然后，糾音。

這就是一個成果展示的過程，學(xué)生上臺可以鍛煉單子，老師幫助糾音，又可以升華學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂的模式就不簡單是，老師在上面講，學(xué)生下面放羊。因為互動性變強了，學(xué)生的自學(xué)能力才更好。

結(jié)語：

趣味教學(xué)法，我們要強調(diào)課堂模式的趣味性，要強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實用性，還要注意學(xué)生對知識掌握的主動性。我們要幫助學(xué)生去掌握好聲母和韻母，以及拼讀的規(guī)則，還有發(fā)音的規(guī)范化。并且，要活化我們的課堂氛圍，老師的面部表情，不要過分嚴(yán)肅，讓學(xué)生膽怯，懼怕，所以，老師要耐心，才能讓我們的課堂氛圍更融洽。老師要注意學(xué)生們性格資源的充分利用，積極的孩子，要帶動內(nèi)向的孩子，讓每個學(xué)生，都感受到老師的關(guān)愛，我們的課堂氛圍才更和諧。

參考文獻：

[1]黃波.趣味識字教學(xué)[M].中國輕工業(yè)出版社，2010.

[2]計亞萍.趣味學(xué)拼音[M].南京：江蘇教育出版社，2006.

作者簡介：齊鶴（1976.7.21）女，滿族，本科學(xué)歷，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。