探索校企合作，提升老年服務與管理專業的人才培養能力

李楠楠

摘 要：在我國社會發展過程中，對老年服務和管理專業畢業生的需求量逐漸增多，并且還會對人才質量提出更高的要求，為了能夠切實提升老年服務與管理專業人才培養能力，自然是應當積極探尋校企合作模式，在本文當中首先介紹老年服務與管理專業校企合作的必要性，而后分析校企合作模式的構建方法，希望可以在日后相關工作人員對這個問題進行分析的過程中，起到一定借鑒性作用。

關鍵詞：校企合作 人才培養能力 提升

一、老年服務與管理專業校企合作人才培養模式研究背景

1999年老年服務與管理專業在我國產生，這是在我國社會老齡化問題越發嚴重的背景之下產生的公共事業管理應用型專業，在我國社會發展過程中，社會老齡化問題不單單沒有得到緩解，并且老齡化問題還呈現出一種越發嚴重的趨勢，在此背景之下我國社會自然會對老年服務與管理專業人才數量及質量提出更高的要求，職業院校現有人才培養能力難以我國社會提出的實際需求，因此應當積極的探尋校企合作模式，以便于可以促使老年服務與管理專業人才培養水平得到大幅度提升，并讓我國社會發展過程中提出的實際需求得到滿足，從而也就可以對我國社會的穩定性做出一定保證，最終在我國構建和諧型社會的過程中，做出一定貢獻。[1]

二、老年服務與管理專業開展校企合作的必要性概述

在校企合作的基礎上能夠對企業的實際人才需求形成清晰的認識。現階段我國范圍內開設老年服務與專業的高校超過30家，并且一般情況是最近幾年設置的，本專業辦學經驗比較匱乏，人才培養模式的適應性也不是很強，培養出來的人才難以滿足涉老機構的實際崗位需求。依據相關調查工作得到的結果可以得知的是，現階段各種類型涉老機構需要使用到的是具備頂層設計能力的管理團隊以及實際操作能力的養老護理團隊，但是現階段老年服務和管理專業人才在這兩個方面上其實都有一定缺陷。除去上文中所說的問題之外，切實依據現階段養老方式多樣化這一特征，各種類型涉老機構對專業人才提出的要求實際上也是不一樣的，但是職業院校使用到的人才培養模式是將養老機構的人才需求作為依據，并沒有考慮到現階段我國社會當中各種類型涉老企業的實際人才需求，從而人才畢業之后的就業情況難以得到保證，因此也就會在職業教育事業發展進程向前推進的過程中，造成一定負面影響。[2]

三、老年服務與管理專業校企合作機制構建方法

1.構建老服專業與養老機構合作的利益驅動機制

老年服務和管理專業和養老機構是否可以實現長期合作目標，關鍵在于是否可以將二者利益平衡點準確的找尋出來，在合作的過程中是否可以向對方提供足夠多的好處。校企合作的過程中，養老機構的利益主要在下文中所說的幾個方面上有所體現，向養老機構提供技術引導服務，例如向其提供養老服務標準、最新技術并解決服務理念以及實際運營的過程中遇到的問題，促使養老機構能夠在行業當中展現出來較為強勁的競爭力；充分利用老服專業的教學資源，定期組織養老機構員工參與到崗位培訓當中。在校企合作的基礎上可以獲取到政府的政策性優惠，促使養老機構實際運行的過程中獲取更多經濟效益；老服專業的利益在下文中所說的幾個方面上有所體現，能夠在本專業實際運行的過程中，從和自身合作的養老機構當中獲取資金及設備方面的支持，切實提升自身的辦學質量；養老機構會全程參與到人才培養過程中，在原有人才培養方案的基礎上進行優化天氣正，以為基礎自然可以對辦學水平及人才培養水平做出一定保證；為本專業噓聲提供定崗實習的崗位，促使學生的實踐能力得到大幅度提升，從而也就可以讓學生在畢業之后面對的問題得到妥善地解決。總而言之，養老機構的好處就是可以提升自身經濟水平，老服專業的利益就是可以讓自身的人才培養能力得到大幅度提升，從而也就可以對專業發展穩定性做出保證。

2.構建交流機制

養老機構實際上是一個獲取經濟效益的單位，學校是一個教育單位，二者的價值取向實際上是不一樣的，因此在合作的過程中，二者有可能因為一些問題產生矛盾及沖突。因此應當切實提升和養老機構之間的交流溝通力度，以此為基礎對校企合作的穩定性及長期性做出保證。學校應當構建雙方一同參與的合作機構，并將其當成是交流溝通平臺。學校應當充分重視養老機構發展過程中發生的變化，在機構遇到問題的情況下應當積極幫助，重視雙方的交往，促使二者之間的關系變得更為密切一些，例如老服專業教師可以定期舉辦雙方共同參與的研討會議，詳細分析在合作辦學過程中遇到的問題，找尋出雙方認可的問題解決方案，切實解決合作過程中存在的問題，對校企合作的長期及穩定性做出一定保證。[3]

結語

老年服務與管理專業本身作為一個創新型的應用專業，因為會受到傳統觀念以及社會聲望值低等問題的影響，因此是職業院校當中一個相對來說比較弱勢的專業，社會知名度以及認可度都相對來說較為低下。因此應當切實提升本專業和企業之間的合作力度，找尋到適應性比較強的校企合作模式，將專業發展和實際崗位需求相互聯系起來，促使老年服務與管理專業學生綜合素質水平得到大幅度提升，真正意義上讓學校的培養及企業的實際需求對接起來，為老年服務與管理專業人才的職業發展做出一定保證，從而也就可以在我國職業教育事業發展過程中，做出一定貢獻。

參考文獻

[1]萬心國.校企合作協同育人實現產教深度融合——武漢城市職業學院校企合作案例分析[J].現代營銷（創富信息版），2018（09）：82.

[2]成光琳.校企緊密合作，產教深度融合，“五合五融”育人才——河南經貿職業學院校企合作實踐探索[J].河南教育（高教），2018（06）：76-79.

[3]趙恒.高職院校校企合作問題與對策研究[D].山東師范大學，2018.