產教融合的內涵與實現途徑

摘? ? 要：從社會生產鏈來說職業教育和產業都屬于其中的一小部分，有著各自的責任和能力，同時兩者之間互相合作，帶動整體經濟發展。產教融合指的是職業教育和產業進行全面合作，是高等職業學院為了提高人才能力而與相應企業展開的合作模式，其中包括頂崗實習，專業和企業進行對接等。

關鍵詞：產教融合;實現途徑;合作要點

高等職業學院主要是為了培養服務與企業具有專業性能的人才，而產教融合可以很好的彌補人才實踐能力的不足，同時也是高等職業學院教育一大特點。那么在高職院校中怎樣實現產教融合，這篇文章提供了幾點參考意見。

一、產教之間的關系

（一）產和教的意義

“產”在這里指的是產業，“教”這里指的是教育。產教融合的理念，將產業與教育兩種不同經濟部門相結合。其中，產業解釋范圍非常廣泛，比如說從事種植行業人員所產的水果蔬菜，都稱之為產業，另一方面，從事運輸文化等方面的部門無論大小都可以稱之為產業。與此同時教育也是國家經濟發展得一個部門，共同屬于產業這一總稱。

（二）產業與教育的關系

從整體的角度上說，教育行業是一個特殊的社會經濟部門。由中華民族五千年文化積累而來，教育工作是有一定經濟基礎以后，從物質資料的再生產中進行分割的一個部門。產業和教育分別承擔著不同的社會責任，其中產業指的是生產物質等量轉換為財富，以此來提高居民生活水平。教育主要是從事一些培訓知識，為企業提供專業性人才。教育和產業兩者之間屬于相互依存的關系。

二、產教融合的思考方向

（一）培養技術性人才推動產教融合

高等職業學院教育的根本目的是為了給企業輸送專業的技術性人才。學習技術和學習知識大不相同，學習技術依靠的是操作經驗的積累，需要在實際工作中進行鍛煉，是一項長期積累而來的經驗，不是單純依靠公式和理解就可以勝任的。其中專業性人才必須具備一定的職業素養，需要學生切身融入到實際工作中，才能體會職業素養。而傳統的普通教學方法不適用于教育專業技術性人才。所以，專業技術性人才的培養于學習環境、教學方式、教學內容、教學成果要和企業達到同一水平線。因此，高等職業學院在教育方面與企業進行融合，有利于培養專業技術性人才向多元化發展。

（二）技術性人才質量問題

現階段，由于社會招生競爭嚴重，導致高等職業學院招生門檻過低，招入學生的質量參差不齊。高等職業學院其教育目的是培養專業技術性人才，而高素質的專業技術性人才教學需要進行產業融合，這就要求高職院校在選拔人才方面提高要求，積極進行產業融合教學方案。

（三）重視生產效率帶來的好處

產業以自身發展為前提。企業于高等職業學院進行合作其中比較重要的一點是企業是否能夠在其中獲得收益。提高收益的解決方法就是提高生產量，只有高等職業學院提高人才進行實習，變相的提高了企業生產效率，那么企業進行融合的積極性會大大增加。反之，可能會出現高等職業學院融合意愿較大，而產業無動于衷的現象。生產效率可以從以下兩個方面提高，一生產成本控制，二收益提高。

三、產業于教育融合策略

（一）產業于教學資源整合

其中要素整合說的是生產要素進行重新排列，從而達到最大化工作效率。職業教育作為國家經濟的一個部門，同樣存在投入產出一系列的發展。職業教育和產業相同，也需要資金鏈、應用場地、工作者、以及管理人員等四方面的因素。高等職業學院能夠正常開展，其中離不開這四大要素，職業學院和企業生產相融入很大程度上，提高了企業生產效率，如此可以實現高等職業學院與企業雙贏的局面。

（二）企業進行投資高等技術學院

企業進行投資高等職業學院，實際上是企業資本在學校生產力方面的投入，可以很好緩解學校資金不足的現象。這種合作方式實際上是企業把高等職業學院看作是一種經驗性盈利產業鏈，由企業投入資金提供良好的學習環境以及教學用品，以此來提高人才質量。但是這樣的合作方式要求學生個人所要承擔的學習費用會比較高。所以要開展這種合作方式首先要考慮三個方面：第一點，學生有能力承擔高額學費。第二點，學生所獲的知識高與學習費用。第三點，教育管理機構開放高等職業學院收費標準，允許學校自行定價。

（三）高等職業學院提供工作場所、實習工作人員的合作模式

高等職業學院可以為企業提供工作場地，以及實習工作人員兩大生產要素，應用于企業生產和研發工作。這種合作模式企業節約了工作場地資金、以及人工成本，生產成本自然就降低了。學校提供工作場地，以及機械設備使用權，以此來獲得學生頂崗實習學習的機會，可以更好的讓學生學習企業技術，兩者實現雙贏。

結束語：

高等職業學院和企業進行合作必須按照市場經濟發展規律，完全遵守國家的法律法規，由政府出面進行保護資金安全問題，高等職業學院應嚴格按照市場要求培養技術性人才，通過生產因素進行優質組合，與企業建立良好的合作關系，積極融入到企業生產中去。

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個人簡介：

裴孝清（1979.10-），男，漢族，籍貫：安徽省合肥市，所在院校：萬博科技職業學院，職稱：助教，學歷：碩士，研究方向：教育管理。