運用現代信息技術提高初中英語課堂教學有效性的探究

摘?要：隨著科學技術的不斷發展，現代信息技術已在我國教育領域占據了重要的位置。在初中英語課堂中，傳統的英語教學方式主要靠死記硬背讓學生掌握單詞和考點，這樣死讀書的教學方式具有一定的局限性，且對提高學生的思維能力與創造性非常不利。初中階段學生思維活躍，這時運用現代信息技術可以將傳統的英語內容以圖片、視頻、動畫等多種形式展現在學生面前，這不僅滿足了初中生的性格特點，同時還對提高學生學習興趣，促進學生創新意識培養有著較大的推進作用。本文主要圍繞現代信息技術在初中英語課堂教學中的有效應用進行了分析研究。

關鍵詞：信息技術;初中英語;有效應用

一、 引言

隨著全球經濟一體化格局的建立，英語在人們日常的生活和學習中所占比重越來越重。而現代信息技術與初中英語的有機融合，可以讓原本枯燥的英語課堂變得活躍，這對提高教師教學質量，實現新課改教學發展目標有著非常大的幫助，因此，值得被推廣。

二、 現代信息技術在初中英語課堂教學中的重要性

（一） 可以有效提高學生的學習興趣

英語作為一門語言類學科，具有一定的實用性。但在實際教學中，由于英語并非我國學生學習的母語，導致學生對其學習興趣不大，且該課程在學習過程中較為枯燥，使得學生很容易產生厭學心理。初中階段，學生生理和心理處在快速發育時期，這時他們對周邊的一切事物均有較強的好奇心與求知欲，而現代信息技術可以通過多媒體技術使原本枯燥的英語課堂變得生動、有趣。同時也可以使教學內容更加形象化、生動化，這對激發學生求知欲與創新意識，提高初中英語課堂有效性教學有著非常大的推動作用。

（二） 可以提高教師的整體教學水平

在傳統的英語課堂教學中，教師只要讓學生記住每個英語單詞的發音和意思就可以完成教學任務，這在很大程度上限制了教師的教學水平與整體發展。新課改要求下，教師必須運用現代化的教學手段來提高學生學習英語的興趣和英語課堂教學的有效性，這種教學方式在某種程度上可以轉變傳統英語教學模式的弊端，使初中英語教學方式開始多樣化，這對提升初中英語課堂教學模式的更新與發展非常有利。同時，現代信息技術的運用，還可以系統地加深教師對英語課改內容的理解，提高初中英語課堂教學質量與教師整體教學水平。

三、

運用現代信息技術提高初中英語課堂教學有效性研究策略

（一） 有效明確英語教學目標

教學目標的確立可以幫助教師進行教學內容設置，這對提高初中英語教學質量有著非常大的幫助。初中階段，學生學習范圍與學習壓力逐步增大，如果沒有明確的教學目標就很難保證教學各個環節的落實。在實際英語教學過程中，教學目標包括：教學內容、教學過程、教學方式以及教學結果。傳統教學中教師較為注重教學結果落實，而新課改要求學校要全面提高學生綜合素質，這在某種程度上就提高了現代信息技術的運用程度。首先，現代信息技術的有效應用可以幫助學校細化初中英語教學內容，明確學生在英語教學中的主體地位。其次，該技術還可以有效劃分初中知識范圍，提高各個環節的內容把控力度，但要注意的是在進行該部分內容時，教師要以提高學生綜合能力為教學宗旨，要讓學生在掌握每個英語單詞及句法的基礎上，靈活運用英語進行日常教學活動，從而提高初中英語課堂的有效性落實。最后，要明確教學方法，現代信息技術可以通過合理的結構劃分，將英語課本的內容進行收集、劃分、歸納、總結，從而有效明確初中英語教學目標。

（二） 幫助學生開闊視野

傳統初中英語教學中，學生只能通過課本內容獲取知識，這種方式單一且枯燥，課堂學習氛圍較為沉悶，學生很容易產生厭學等情緒。而現代信息技術與初中英語進行融合之后，教師可以通過音頻、視頻、圖片、動畫、動態圖等方式進行英語內容展示，同時教師也可以借助網絡技術將其他國家的優秀學習方式和手段進行引進，讓學生全方位地感受英語教學的魅力。這種教學方式不僅可以讓學生將學習的目光從課本上延伸到課本之外，同時，教師還可以通過原視頻播放，提高學生的英語單詞發音，幫助學生營造良好的語境，使現代信息教學真正落到實處，從而實現初中英語課堂教學的有效性研究。

（三） 促進教師與學生之間的交流

在傳統的初中英語教學中，教師通常面對幾十名學生進行內容講解，這種大范圍授課導致教師很難與學生進行一對一交流，造成了教師與學生之間的關系脫節，致使教學效果過差。而運用現代信息技術，教師可以讓學生建立英語學習小組，通過小組討論、提問等方式，增加師生之間的交流，拉近學生與教師之間的關系。其次，教師可以通過微信、QQ等方式與學生進行課外溝通，這對促進教師與學生之間互動，增強學生英語知識有效掌握非常有利。

（四） 培養學生的創新精神

傳統應試教育較為注重學生學習成績而忽視了學生個性的發展。現代信息技術則更加注重培養學生的個性與特性。首先，教師可以利用信息技術掌握每個學生學習英語的情況，并針對性地制定符合學生自身的學習課件。其次，現代信息技術可以讓學生在學習中找到適合自身的學生方法，并在此基礎上讓學生根據自己學習進度進行自主學習。最后，學生還可以利用該技術進行學習方法探究，讓現代信息技術真正為英語教學服務，實現初中英語教學的有效性研究。

四、 結束語

綜上所述，現代信息技術可以將傳統的英語以多種形式表達，作為一種新型教學手段，它不僅可以提高學生的學習興趣，同時還可以實現初中英語有效性發展，使初中英語課堂內容變得更加豐富多彩，從而實現我國初中教育的全面發展與改革。

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作者簡介：

李雅茹，甘肅省白銀市，會寧縣會師初級中學。