淺談如何提高鄉村小學語文寫作水平

黃敏玲

【摘? 要】語文是多方面教學的良好展開，對于學生來說是一個習慣培養以及文學發展的奠基時期。小學語文承擔的是啟蒙和引導的作用，用語文知識來啟發學生的一些思想觀念，讓他們對文化、對文學有一個好的認識。而我們從學習語文開始就在學習寫作，以此來培養學生的文學素養和寫作能力。甚至可以說我們是在用語文寫作學習來激發學生在這個方面的潛能，讓他們能愛上語文，喜歡寫作，從而得到更多的知識。鄉村教育在現代教學中被越來越多人關注，開始有教育者關注鄉村教育的問題，對鄉村教育的改革有所重視。我們今天不只是要提高鄉村教育，更要提高鄉村教育中學生的學習效率和接受程度。因此，我們要從多方面多角度去思考，讓我們的學生提高自身的語文寫作水平。

【關鍵詞】鄉村教育? 小學語文? 寫作水平

鄉村小學語文寫作是我們在語文教學中面臨的一大難題，對于我們教學本身就是一個很值得思考的問題。盡管現代社會不斷地發展和進步，但是鄉村相對城市來說依舊是比較閉塞的。特別是對于邊疆地區的鄉村來說，很多地方甚至連經濟基礎都沒有達到好的程度，更不要說教育上的提高了。但是，我們的目的就是要利用有限的資源，展開更好的教學，讓學生們能夠從身邊的人、事、物上觀察到更多的東西，有更多的靈感，為他們的寫作能力的提高奠定一個良好的基礎。首先，我們要培養學生的語文寫作興趣，只有有了興趣才能更快領悟和接受。針對我國目前的鄉村發展形式來看，經濟的不斷提升，為我們教育教學活動的展開打下了良好的基礎。

一、多方面培養學生的寫作興趣

學習寫作和學好寫作是不一樣的，學習是不論學到哪種程度都是在學。而學好則是要把寫作當成自己的一部分，盡全力去學習，將這個階段的學習做到最好。激發興趣就是學好寫作的一大前提，這對提高學生的語文寫作水平有很好的作用。我們要從多方面培養學生的寫作興趣，讓他們能夠從內心接受寫作學習，學會如何學習，這樣才能夠提升寫作水平。例如，我們在閱讀童話故事時，可以從童話故事的角度來編寫故事或者做句子接龍的小游戲。像大家都比較熟悉的《白雪公主》的故事，我們就可以這樣的故事為題材去編寫故事。我們可以先給學生一個開頭，讓他們繼續編下去。最后我們再把故事寫出來，這樣他們就能體會到寫作的樂趣，能夠發現自己的創作能力。從而激發他們的寫作學習興趣，讓他們能夠認真對待寫作學習。我們也可以幫助他們更好地提高語文寫作水平。

二、加強閱讀，拓展寫作視野

閱讀是加強寫作的根本，也是很多文學創作的源泉，能夠幫助學生拓展視野，找到更多的寫作素材。再加上近年來鄉村教育體制的不斷改革和進步，開始有圖書館的成立，給了我們閱讀的好機會。為了能夠讓學生更好的寫作，我們首先就要給學生一個良好的閱讀時間。讓他們能夠從書中看世界，領悟更多東西，提高他們的文學素養，從而促進寫作水平的提升。例如，小學課程安排上，我們應該有閱讀課的存在，讓學生有機會閱讀。閱讀時間最好是在某一天的下午，能給他們充分的時間去思考和理解。并且如果他們讀的是《窗邊的小豆豆》這樣的長篇書，我們可以給他們設置借書卡，讓他們按規定時間歸還。這樣我們既能夠讓他們通過閱讀來拓展視野，也能夠給他們建立良好的規矩和時間意識。在這樣的基礎下，我們就能夠更好的展開教學，幫助學生提高寫作水平。

三、開展課外活動，促進素材積累

語文不是只有寫字和背誦，也需要一定的實踐活動，來激發學生的自主參與意識，幫助我們提高教學效率。開展課外活動，幫助學生積累更多的寫作素材，是我們在教學中應該有的意識。并且，我們要通過課外活動的展開，來了解學生對語文寫作的認識和了解，這樣方便我們更好的計劃語文寫作教學活動。也能夠讓學生更多地積累素材，激發文學潛能的機會。例如，我們在學習《坐井觀天》這篇文章時，就可以利用角色扮演或者分角色朗讀的形式來進行。學習結束后，我們可以讓他們寫一篇讀后感，讓他們發表自己的好像。讓學生自主的參與到活動中，他們也能夠有更多的感想去寫。我們可以將活動放在室外，讓學生利用自然資源來演繹。這樣能夠解放學生的天性，讓他們有更多的觀察和學習的機會，幫助他們積累素材，激發靈感。從而更好的提高學生的寫作水平。

綜上所述，鄉村小學語文寫作水平的提高必須提上日程，這對我們鄉村教育的整體發展是很有利的。語文是中國教育的基礎，即使是幼兒也是從語文方面的識字開始學起的，學好語文對我們各個學科的教學都是有促進作用的。而寫作恰恰是語文學習中很重要的一個部分，甚至到了初高中變成了對成績起決定作用的一部分。從小學的基礎寫作到后面難度的不斷增加都是基于我們基礎的良好建立。為了能夠更好地促進小學語文寫作水平的提升，我們從多個角度幫助學生對寫作有一個全面而深刻的認識，以此來激發學生的寫作興趣和潛能。幫助學生拓展寫作視野，學會觀察周邊的事務，找到能夠帶給自己靈感的事情，讓自己的寫作能力有所提升。這樣，我們就能夠一點點地提升鄉村小學生的寫作水平，幫助他們有一個好的語文寫作學習。

【參考文獻】

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