聲樂語言在聲樂訓練中的運用

曹志敏 祁楠

【摘要】聲樂語言是語言和音樂的有機結合，可以幫助聲樂演唱者展現聲樂作品中的內涵和情感。為了滿足人們日益提高的聲樂欣賞水平，聲樂訓練者要在聲樂語言與音樂旋律融合的基礎上，運用科學的訓練方法對聲樂學習者進行聲樂訓練，提高聲樂演唱技能。本文探討了聲樂語言在聲樂訓練中的實踐，提出了相應的措施，以期提高聲樂訓練的質量。

【關鍵詞】聲樂語言;聲樂訓練;實踐

【中圖分類號】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

前言

一般而言，音樂藝術由聲樂和器樂兩部分組成，其中，聲樂是演唱者聲音和音樂的組合，在聲樂中，演唱者利用聲樂語言把歌曲的思想感情傳達給聽眾，而聽眾需要通過聲樂語言來理解音樂中蘊含的情感。因此，在聲樂訓練的過程中，訓練者要把音樂作品中的內涵和聲樂語言結合起來，確保聲樂學習者可以自然地駕馭聲樂語言，把歌曲中豐富的內涵自如地表現出來，提高聲樂訓練的質量。

一、聲樂語言在聲樂訓練中的重要意義

（一）聲樂語言概述

聲樂語言就是歌唱，其利用一定的旋律和節奏，通過聲音的組合變換和曲式表現手法，讓人的語言具有音樂性和旋律性，并形成各種各樣的聲音形態。在聲樂表演藝術中，必須要把語言和旋律完美地融合在一起，才能把音樂作品中的藝術形象和思想感情準確、完美的表現出來。聲樂語言不僅可以把音樂作品中的背景意義、思想感情、作品風格展現出來，而且可以把歌曲的不同意境和畫面展示在聽眾眼前。

（二）聲樂語言有助于創造優美的旋律

聲樂藝術最大的特點是把詩情美與咬字、吐字、行腔及音樂旋律高度結合。在音樂中作品的創作過程中，創作者們獨具匠心地對音律、節拍、音階和旋律等音樂因素進行創作，形成豐富多彩的優美旋律，作品的思想風格也被音樂化、旋律化的聲樂語言展現出來。

（三）聲樂語言有助于表現情感美

聲樂作品的傳播需要依賴于聲音語言，為了讓聽眾更好地接受和欣賞聲樂藝術，演唱者在演唱前要深入地理解作品的內容、創作意圖、曲式結構、思想情感等，才能達到“以聲傳情”的目的。總之，聲樂語言是聲樂藝術情感美的直接體現形式，可以直觀、生動地把音樂作品中的情感表現出來。

二、聲樂語言在聲樂訓練中的實踐

聲樂藝術需要通過人的聲音來表現，聲樂藝術因為其強烈的感染性和精確性，成為最容易被人們接受和理解的一種藝術形式。因此， 在聲樂訓練的過程中，要引導聲樂學習者認真地對聲樂語言進行揣摩，在掌握聲樂語言和聲樂作品內在聯系的前提下，把聲樂語言和旋律靈活組合在一起，利用聲樂語言來表現音樂作品的內涵和情感，從而提高聲樂學習者的演唱水平和技巧。

（一）正確認識聲樂語言與音樂旋律之間的聯系

聲樂語言是聲樂藝術演唱中最基礎的元素，音樂旋律是歌曲中心思想準確表達的重要元素之一，二者在歌曲演唱中相輔相成、不可分離。在實際的歌曲演唱中，優秀的聲樂作品必然是聲樂語言與其他音樂元素的完美結合，聲樂演唱與音樂旋律同等重要，在聲樂訓練中不可偏重其任何一方。如果只顧著旋律技巧訓練而忽視了聲樂語言，則歌曲演唱中會出現吐字不清、發音不準等問題，影響歌曲情感、內容的表達。因此，在聲樂訓練中，訓練者要充分認識并處理聲樂語言與音樂旋律之間的聯系，進一步提高聲樂學習者駕馭聲樂的能力。

（二）注重聲音語言中的發聲訓練

“字正腔圓”是人們常用來形容優秀歌曲的成語，在歌曲的演唱過程中，演唱者不但要把語言唱到位，讓聽眾聽清歌曲要表達的內容，做到“字正”;而且要時刻注意呼吸的調整，利用胸腔、口腔和頭腔產生的共鳴，讓演唱出來的聲音更加立體，做到“腔圓”。歌曲演唱中，準確的發音與正確的聲調同等重要，因此，在聲樂訓練的過程中，訓練者要重視以下兩點。

首先，注重普通話發音中四聲的轉化，在普通話的發聲中，陽平在陰平的基礎上變化，因此，歌曲演唱者在阻氣放聲時要把聲調定好。其次，在訓練過程中的唱陰平字時，要保證高且平的起聲;唱陽平字時，保持聲調從低到高變化;唱去聲字時，保持聲調由高向低變化;唱上聲字時，聲調應該先降后升。

（三）加強聲樂語言發音技巧訓練

1.咬字訓練

在歌曲演唱中，演唱者發音不清的現象時有發生，其主要原因是演唱者沒咬準聲母的發音部位。在聲樂訓練過程中，聲樂學習者可以先用一個單獨的母音，如“啊”來進行咬字練習，把注意力放在母音上，準確掌握咬字的著力點，從而糾正不準確發音。

2.吐字訓練

在聲樂演唱過程中，演唱者需要協調各部分發聲器官的作用，正確調整口腔打開的大小。在聲樂訓練過程中，聲樂學習者要注重口型穩定的訓練，在字腹發聲旋律變化和換氣過程中，口型都不能變動。

3.收尾的訓練

在聲樂演唱中，字的收尾起著承上啟下的作用，可以有效保證聲樂演唱的流暢性。因此，在聲樂訓練中，訓練者要組織聲音學習者對收尾技巧進行訓練，收尾發音要輕，更要干凈利落。

（四）通過歌詞朗讀提高聲樂語言表達能力

聲樂訓練是一項實踐性極強的工作，因此，訓練者在適量的理論講解之后，要及時組織聲音學習者進行實踐訓練。

第一，引導學生大聲地朗讀歌詞，通過朗讀，聲樂學習者不僅可以加深對歌曲的感悟，深刻理解歌曲中蘊含的情感;還可以加強聲樂學習者控制氣息的能力，讓其準確把握歌曲中的發音，達到字正腔圓的發聲效果，真正實現氣與聲的高度統一。

第二，在通過朗讀歌詞訓練聲樂的過程中，聲樂學習者要把握好歌詞韻腳的發音，在保證吐字清晰的同時，也要把握好歸韻和收音的準確性，以達到更好的演唱效果。

第三，在音樂伴奏中進行歌詞朗讀訓練，歌曲音調與語言音調之間有著密切的聯系，在伴奏朗讀的訓練中，聲樂學習者可以自然而然的建立起語音語調與音樂旋律之間的聯系。

三、結束語

聲樂語言是音樂與語言的完美融合，也是演唱者表達音樂作品的基礎，在聲樂表演中有非常重要的地位。當今社會，人們越來越追求精神生活，對聲樂演唱提出了更高的要求，為了提高聲樂演唱水平，聲樂演唱者要加強聲樂訓練，充分認識到聲樂語言在聲樂訓練中的重要意義。在聲樂訓練過程中，訓練者要合理處理聲樂語言與音樂旋律之間的關系，引導聲樂學習者不斷加強聲樂語言運用能力的訓練，從而提高聲樂訓練的效率和質量，讓演唱者更準確地為人們傳達聲樂藝術中的思想感情。

參考文獻

[1]鄧穎博.聲樂語言在聲樂訓練中的應用分析[J].神州（上月旬），2013，15（6）：98.

[2]張琳.聲樂技巧訓練方法探究[J].青春歲月，2013， 6（10）：68.