小學體育高效課堂探索

林莉

【摘 要】 小學體育是小學教育的重要組成部分，學生通過體育課鍛煉，掌握體育知識和技巧，健康成長。體育鍛煉有助于發展學生的綜合素質，提升學生的下肢爆發力、耐力、肌肉力量和速度。本文從“合理開發課程資源，教學內容符合學生需要”“注重體育游戲在體育教學中的應用”“注重體育教學評價”三個方面入手，就小學體育高效課堂進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】 小學 體育 高效課堂

目前，小學體育教學存在著一些問題：學校對體育課的重視度不夠，教師的專業知識比較匱乏。學校的體育器材比較短缺，受應試教育的影響，很多學校將體育課分給了小學語文和小學數學課，學生的體育活動時間少，不能保證應有的鍛煉時間。下面，我結合自身的教學實踐，就如何提升小學體育教學效果進行初步的分析與探討。

一、合理開發課程資源，教學內容符合學生需要

體育教師要根據小學生的學習特點和學生的需要開發體育課程，充分利用好學?，F有的體育資源，在課堂教學中，以學生為主體，發揮學?，F有體育器材的優勢，選擇學生喜歡的運動項目，在體育活動中發掘小學生的體育特長，調動學生體育鍛煉的積極性，在教學過程中，教師要培養學生的安全意識，使學生體驗到運動的快樂，使學生熱愛運動。

例如，在我校的體育課上，根據我校的運動場地以及運動器材等，可供學生練習的體育運動有很多，比如，田徑、乒乓球、羽毛球、武術、踢毽子、輪滑、跆拳道等多種體育項目。不同的體育項目鍛煉學生的不同身體部位，我校對小學生進行力量訓練、平衡訓練、柔韌訓練等多方面的體能訓練，多樣的體育訓練可以使小學生的各個身體部位得到訓練，有助于提升小學生的身體協調能力。在教學中，我主要對學生的速度、靈敏度和柔韌度進行訓練，對學生進行四肢發展的練習，重視學生的跳躍練習、投擲練習等，使小學生掌握基本的體育知識，使小學生學到體育、衛生保健的基礎知識，鍛煉小學生的身體以及對運動的興趣。在體育教學中，教師要運用好學校的體育器材，使小學生在鍛煉的過程中提升對體育的興趣。

二、注重體育游戲在體育教學中的應用

體育游戲的方式可以發展小學生的體力和智力，使小學生在體育游戲中感受到鍛煉的樂趣。體育游戲有很多種，趣味性比較強。教師在體育教學時，要注重引入體育游戲，用一些有趣味的體育游戲來提高小學生鍛煉的積極性。體育游戲可以考驗小學生的反映能力，使小學生感受到游戲的趣味性，提高小學生的智力。體育游戲可以培養學生強身健體的意識，使學生養成鍛煉的好習慣，體育游戲屬于團體游戲，在游戲的過程中，學生相互配合，相互競爭，有助于提升小學生的團隊合作能力。

例如，在體育課上，我組織小學生進行接力跑游戲，在25米的跑道上插一個小紅旗，把學生分成若干組在起跑線后列成一個縱隊，各組的排頭向標志物跑去，繞過標志物后返回，然后拍本組第二個人的手，第二個人被拍后再次跑，先跑完的組得到獎品。在學生進行體育游戲的過程中，要遵守游戲規則。這個體育游戲規則比較簡單，適合低年級的小學生進行，可以使學生形成超越自我的精神，考驗學生的團隊配合能力。

三、注重體育教學評價

小學生在身體條件、運動能力以及興趣愛好方面都有差異，體育教師在進行教學評價時，要注重調動小學生體育練習的積極性，挖掘每個學生的學習潛力。教師要注重對過程的評價，關注學生在體育課的課堂參與度、動作是否做到位、是否能和同學密切配合等。教師要考慮到學生的個體差異性，使學生看到自己的努力成績，促進小學生的全面發展。

我校的體育課注重學生的過程性評價，我采取口頭表揚的方式或者向學生頒發獎勵的方式提高小學生的體育課堂參與度。在教學評價中，我還注重學生的自我評價，以及學生之間的互相評價。學生是學習的主體，在體育課中更能夠發現自己的不足與優點，我引導小學生對自己的團隊合作能力、課堂參與程度、學習效果等方面進行評價。學生之間的評價也是課堂評價的一個重要方面，學生通過互評、互議，可以指出同伴的不足。評價是多方面的，還包括對學生的運動技能、身體健康、心理健康等多方面進行評價。小學生的年齡比較小，自控能力差，他們愛玩、愛動、喜歡做游戲，喜歡聽到夸獎，在教學過程中，我對他們進行及時的表揚和鼓勵，促使他們積極完成動作，達到教學目標。我設置了多個獎項：最快速度獎、努力拼搏獎等，對學生的學習效果進行評價，激發了小學生參與課堂的積極性。

綜上所述，小學體育教師要提高體育課堂的教學效率，教師在體育教學時要加強對學生的安全教育，在體育課上配備足夠的體育器材，使小學生能夠在體育課上進行充分的鍛煉。教師還要合理開發體育課程資源，使小學生能夠掌握相關的體育知識，運用體育游戲來調動小學生體育鍛煉的積極性。

參考文獻

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