簡述高校籃球體育教學中籃球游戲的應用

張江霞

摘? 要：游戲教學作為靈活性較強的一種教學策略，逐漸得到高校體育教學中廣泛應用。籃球作為一種較為傳統的體育項目，通常在高校的體育教學架構中具有重要的地位。隨著高校教學逐漸趨向于就業導向，高校在籃球教學中，為了符合教學需求，就要加強教學的改革以及創新。本文主要對籃球游戲在高校體育教學中的應用進行分析與探討。

關鍵詞：高校籃球? 體育教學? 籃球游戲? 應用

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0119-02

籃球運動依據其具備的獨特魅力，逐漸在高校體育的教學中得到廣泛歡迎，因此，高校在開展籃球教學的時候，需要對其教學方法進行充分的重視，并加以科學的應用。高校在開展籃球教學的時候，通常會被多種因素所影響，且還存在相應的教學問題。傳統的教學模式以及教學觀念不僅無法夠滿足當前的教學要求，而且還會對教學質量的有效提高造成不利影響，這就需要對教學觀念進行轉變并對新的教學方法進行運用。籃球游戲作為在體育游戲的不斷發展過程中而產生的一種游戲，其屬于體育游戲當中的一個分支。所謂的籃球游戲，其主要就是以籃球作為主要工具，并以一定的任務或者目的而開展的，且在實施籃球游戲的過程中，需要對特定的規則進行遵守，具有顯著的娛樂性。高校籃球的教學過程中，教師通過對籃球游戲的運用，能夠使學生學習籃球的興趣以及熱情得以有效提高，并使學生在游戲的過程中，對籃球的技能進行充分掌握。通過在籃球的教學過程中應用游戲教學方式，能夠使教學的質量得以有效提高，從而使高校體育的籃球教學得以有效發展。

1? 高校體育籃球教學的現狀

1.1 籃球教學的發展不平衡

高校的體育教學通常會被社會區域經濟的發展水平所影響，這就致使籃球教學的教學質量也具有較大的差異。對于經濟發達的地區而言，高校的籃球教學的教學質量通常較高，而對于經濟發展較差的地區，其教學的質量通常比較差。因此，體育籃球的教學質量通常會被經濟因素所影響，通常表現在籃球教學的相關基礎設施不不完善，以及師資力量不符合教學的相關標準[1]。同時，學生在這種不完善的狀況下學習，也會對其學習的效率造成不利影響，這種發展不平衡的狀況，在我國高校的體育教學中表現的尤為突出。

1.2 籃球教學的方式單一

高校在開展籃球教學的時候，選擇教學方式的科學性就會對教學的質量造成直接的影響。由于籃球教師通常會被傳統的教學觀念所影響，在實際教學的過程中，只是過度重視對學生進行籃球技能的有效訓練，并根據學生的實際學習狀況，對其產生的錯誤進行糾正，這種機械式的教學方法，通常無法對學生的學習熱情進行有效激發，還會影響到學生對籃球知識與技能的學習積極性。新時期的教育背景下，傳統形式的教學方法已經無法對籃球的相關教學要求所滿足。同時，在籃球的教學過程中，沒有依據學生自身的個性發展實施教學，再加上學生之間存在較大的差異，而通過統一形式的籃球教學方法，就會對整體教學的效果產生嚴重的影響。

1.3 籃球教學的評價體系缺乏科學性

高校開展籃球教學的過程中，其教學評價體系的有效構建與完善，不僅可以實現教學方法與教學方式的改善，而且還能夠對學生的實際學習效率進行提升，從而使籃球的教學質量得以有效提高。但是，根據當前體育實際教學中的評價體系的構建狀況進行分析，高校籃球教學只是對其基礎技能進行考核，或者是通過小組間比賽的形式實施評價。這種教學的評價方式就會對基礎較差的學生造成不利影響，并對其學習籃球的積極性造成嚴重的挫傷。在對籃球教學實施評價的過程中，缺乏對學生的所學習的籃球知識的速度以及技能實施考核，沒有以多元化的形式開展教學評價，并對籃球的教學質量造成嚴重的影響。

1.4 籃球教學的內容缺乏更新

高校在開展籃球教學的過程中，傳統的教學內容通常注重對學生所具備的籃球技能進行訓練，而隨著素質教育的不斷開展，該教學內容通常已經無法滿足籃球教學的有效開展。籃球教學通常具備顯著的娛樂性以及競技性，而在實際教學中只是重視競技性，就會對學生自身的學習興趣造成不利影響，因此，需要對教學內容進行及時的更新，從而給學生帶來新鮮感。同時，在實際教學過程中，由于教學內容較為機械化與單一化，再加上教師的專業水平較低，這就會對學生實現有效的籃球技能學習造成不利影響，并對教學效果提升造成阻礙。

2? 籃球游戲在體育籃球教學中的應用

2.1 籃球游戲的選擇

高校籃球的教學過程中，在選擇籃球游戲的時候，通常需要和游戲的作用進行充分結合，并對籃球游戲的具體安排順序實施綜合考慮。因此，高校籃球教學過程中應用體育游戲，需要通過科學的方式，對教學大綱的相關要求進行遵循。由于籃球的教學存在不同的形式，所實現的教學效果也不相同，因此，教師需要根據教學的實際需求，對相應的教學方式進行選擇，并選擇適合教學的籃球游戲。例如，對罰球比跑、投籃比多少等相關游戲進行應用，其能夠對學生投籃方式的命中率進行有效訓練。對連續式打籃板比的游戲進行應用，其能夠使學生所具備的搶籃板的技能得以有效提高，并對學生的起跳姿勢，以及力度的掌握實施訓練[2]。對于籃球游戲而言，項目的不同會體現出不同的練習效果，因此，教師需要對籃球游戲在教學中的融入進行充分重視。

2.2 籃球游戲在準備階段的應用

籃球教學中，對于教學環節的不同，選擇的籃球游戲也是不相同的，例如，在對籃球運動進行準備的時候，教師在選擇籃球游戲時需要對籃球課程教學的基礎進行充分的認識，其通常對籃球的教學具有重要的鋪墊作用。因此，在對籃球游戲進行選擇的時候，需要對運動準備階段的特征進行充分重視，并以對學生整體肌肉的活動為主，防止在正式的籃球運動中出現受傷的現象。準備階段選擇的籃球游戲通常以低興奮度的鍛煉為主，通常將其應用在慢跑、定位操作等訓練當中，例如，負重跑或者原地接拋球等相關游戲，其不僅可以具備熱身的效果，而且還能夠使學生自身的興奮度得以有效提高，并為接下來的體育教學提供支撐。

2.3 籃球游戲在技能教學中的應用

高校體育在開展籃球教學的過程中，其技能通常具備較高的難度，將籃球游戲應用于其中，不僅可以使學生學習籃球技能的效率得以有效提高，而且還能夠激發學生對籃球學習的興趣。高校在籃球教學中，通過對籃球游戲的利用，還能夠對學生內心的需求進行滿足，從而使學生能夠在娛樂中完成對籃球高難度技巧的學習。例如，在對學生進行傳球訓練的時候，通常以傳球接力或者是傳球抓人等相關游戲，對學生傳球的靈活性以及速度進行提高[3]。同時，在對籃球實施強化訓練的時候，通常以打老虎或者投籃算數等相關游戲，對學生投籃的技巧與穩定性進行提高，其不僅能夠使學生掌握的籃球技能得到有效提高，而且還能夠激發學生對籃球的熱愛。

3? 結語

綜上所述，高校在籃球教學的過程中，通過籃球游戲的運用，不僅可以激發學生對籃球學習的積極性，而且還能夠使學生掌握的籃球技能得到有效提高，并對學生所具備的籃球的運動素質進行養。通過籃球游戲的運用，對高校實現有效的籃球教學改革具有重要的作用，不僅能夠促使學生實現全面發展，而且還能使籃球教育實現多樣性，其對籃球教育的良好發展具有顯著的作用。

參考文獻

[1] 張小剛.籃球游戲在高校籃球體育教學中的應用探析[J].當代體育科技，2018，8（29）：159，161.

[2] 鄒榮超.淺析籃球游戲在高校體育籃球教學中的應用[J].現代交際，2017（21）：180.

[3] 梁雁捷.基于籃球游戲基調下高校體育籃球科目的開展措施[J].人才資源開發，2016（24）：161.