初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防

王逸瀟

摘? 要：初中體育教學(xué)中所涉及的很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的危險(xiǎn)性，再加上體育是一門(mén)身體實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中離不開(kāi)身體實(shí)踐，初中階段又是學(xué)生身心各方面素質(zhì)快速發(fā)展的時(shí)期，鑒于此，本文就針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防進(jìn)行了研究。文章首先從運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)、準(zhǔn)備活動(dòng)、技術(shù)動(dòng)作、場(chǎng)地器材等幾個(gè)方面入手歸納總結(jié)了容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故的常見(jiàn)原因，然后又據(jù)此分別提出了有針對(duì)性的預(yù)防措施，以期能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)活動(dòng)的安全、高校開(kāi)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)? 運(yùn)動(dòng)傷害事故? 初中? 預(yù)防

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0012-02

初中體育教學(xué)中所涉及的很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的危險(xiǎn)性，再加上體育是一門(mén)身體實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中離不開(kāi)身體實(shí)踐，初中階段又是學(xué)生身心各方面素質(zhì)快速發(fā)展的時(shí)期，隨著自我意識(shí)的逐步提高，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主意識(shí)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡自我表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，以至于在體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生。而運(yùn)動(dòng)傷害事故一旦出現(xiàn)，輕則影響體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，重則危害學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉產(chǎn)生消極抵觸情緒。因此，初中體育任課教師必須將教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)傷害問(wèn)題重視起來(lái)，主動(dòng)分析初中體育教學(xué)中引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的原因，積極探討有助于預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害事故的有效策略，確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的安全、高效開(kāi)展。

1? 初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的原因

全面了解初中體育教學(xué)中引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的原因，是有針對(duì)性的制定預(yù)防措施，降低教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生率的基本前提。因此，在探討初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防措施之前，筆者首先就結(jié)合自己的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中體育教學(xué)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生原因進(jìn)行了分析。概括而言，初中體育教學(xué)中引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的原因，主要可以歸納總結(jié)為如下幾點(diǎn)。

1.1 運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)低

通過(guò)在教學(xué)中觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和與學(xué)生進(jìn)行溝通交流發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)初中學(xué)生都沒(méi)有樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和自我保護(hù)技能的知曉率和掌握率普遍偏低。例如：很少有學(xué)生能夠清楚闡述常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的特點(diǎn)，在出現(xiàn)了關(guān)節(jié)扭傷或者是肌肉拉傷等常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故之后，也很少有學(xué)生清楚應(yīng)該如何處理，多數(shù)學(xué)生對(duì)此都比較茫然，在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中積極、主動(dòng)的采取預(yù)防措施更是無(wú)從談起。這說(shuō)明，運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)低是當(dāng)前初中體育教學(xué)中引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的一個(gè)重要原因。

1.2 準(zhǔn)備活動(dòng)不合理

通過(guò)觀摩本校體育任課教師和當(dāng)?shù)仄渌踔袑W(xué)校體育任課教師的課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備活動(dòng)不合理也是引發(fā)初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的一個(gè)原因。概括來(lái)說(shuō)，因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)不合理為教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故造成“可乘之機(jī)”的情況主要有以下幾種：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，沒(méi)有起到“準(zhǔn)備”的效果。這是當(dāng)前初中體育教學(xué)中非常常見(jiàn)的一種情況，由于沒(méi)有意識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，很多學(xué)生，包括一部分體育任課教師都沒(méi)有真正將準(zhǔn)備活動(dòng)重視起來(lái)，以至于將準(zhǔn)備活動(dòng)草草帶過(guò)，出現(xiàn)了準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)低、時(shí)間過(guò)短等問(wèn)題，根本沒(méi)有起到“準(zhǔn)備”的效果;（2）準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)度，使得運(yùn)動(dòng)性疲勞提前出現(xiàn)。這種情況主要指的是準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)高或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使得學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)階段的生理消耗或心理消耗過(guò)大，以至于進(jìn)入了正式教學(xué)環(huán)節(jié)之后，運(yùn)動(dòng)性疲勞現(xiàn)象提前出現(xiàn)，而學(xué)生在運(yùn)動(dòng)性疲勞的狀態(tài)下繼續(xù)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)，運(yùn)動(dòng)傷害事故出現(xiàn)的幾率明顯會(huì)明顯提高;（3）準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性低。準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性低使得學(xué)生在教學(xué)中所需要活動(dòng)和用到的身體肌肉、關(guān)節(jié)等無(wú)法得到相應(yīng)的活動(dòng)，那么在教學(xué)中這些身體部位或是關(guān)節(jié)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的可能性就高。例如：在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，大腿部位的肌肉、膝關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)是最容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的部位，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)這些身體部位沒(méi)有得到充分活動(dòng)，那么在教學(xué)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害的可能性就會(huì)大大提高。

1.3 技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范或是技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤

由于初中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平普遍比較低，所以，在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范或者是技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤等問(wèn)題，而這類(lèi)問(wèn)題一旦出現(xiàn)，就很容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故。仍然以跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，學(xué)生在完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)擺動(dòng)腿擺動(dòng)不充分的問(wèn)題，而擺動(dòng)腿擺動(dòng)不充分就是引發(fā)跳遠(yuǎn)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故的一個(gè)重要原因。

1.4 教學(xué)場(chǎng)地或是教學(xué)器材存在安全隱患

教學(xué)場(chǎng)地過(guò)硬、存在尖銳障礙物或者是運(yùn)動(dòng)器材老化等情況，均會(huì)大大提高初中體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故出現(xiàn)的可能性，應(yīng)給與應(yīng)有的重視與關(guān)注。

2? 初中體育教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的預(yù)防措施

針對(duì)上文分析的初中體育教學(xué)中引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的幾點(diǎn)原因，特結(jié)合初中體育教學(xué)的實(shí)際和初中學(xué)生的身心特點(diǎn)提出了如下幾點(diǎn)有助于預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的具體措施。

2.1 提高對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故的重視程度

初中體育教師應(yīng)充分了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的危害性，從思想上提高對(duì)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)傷害事故的重視程度，并將“預(yù)防第一”的思想貫穿于體育教學(xué)的始終，杜絕僥幸心理。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，是降低初中體育教學(xué)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生率最為有效的一種做法。在組織開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，任課教師一方面應(yīng)注意將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，例如：常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的種類(lèi)、特點(diǎn)、發(fā)生原因、預(yù)防措施、急救處理措施等滲透在教學(xué)之中，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的知曉率和自我保護(hù)技能的掌握率;另一方面還要注意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)采取靈活、多樣，能夠吸引初中學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生初中興趣的方式，例如：現(xiàn)身說(shuō)法、案例剖析等等，切忌枯燥乏味的說(shuō)教和灌輸。

2.3 確保準(zhǔn)備活動(dòng)的科學(xué)、合理開(kāi)展

為了避免上文分析的因?yàn)闇?zhǔn)備活動(dòng)不合理引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故的情況，體育任課教師和學(xué)生都要注意提高對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的重視程度，避免敷衍應(yīng)付。除此之外，體育任課教師還要注意根據(jù)每次課的教學(xué)內(nèi)容，組織合理的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，確定科學(xué)的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)時(shí)間，避免因?yàn)榛顒?dòng)強(qiáng)度過(guò)低或過(guò)高，活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短等影響準(zhǔn)備活動(dòng)的效果。

2.4 強(qiáng)化基本動(dòng)作練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

通過(guò)強(qiáng)化基本動(dòng)作練習(xí)的方式，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型，夯實(shí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，以盡可能的降低學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉中出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范或者是技術(shù)動(dòng)作的幾率，降低因?yàn)榧夹g(shù)層面因素引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故的可能性。

2.5 做好安全排查工作

在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，任課教師就要針對(duì)本次教學(xué)所需要用到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施進(jìn)行安全檢查，以提前發(fā)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材中存在的安全隱患，避免因?yàn)閳?chǎng)地和器材方面的原因引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故。除此之外，在每次課正式開(kāi)始之前，體育任課教師還要注意提醒學(xué)生檢查自己身上是否佩戴有容易引發(fā)運(yùn)動(dòng)傷害事故的尖銳物品，如果教學(xué)中涉及護(hù)具的使用，還要提醒學(xué)生檢查護(hù)具的佩戴情況，以盡可能通過(guò)全面的安全排查工作，為初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1] 毛振明.體育教學(xué)安全防護(hù)技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.

[2] 王輝.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的問(wèn)責(zé)案例解析及其風(fēng)險(xiǎn)防控措施[J].體育成人教育學(xué)刊，2017，33（5）：78-83.

[3] 閆建華.學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的特征、法律歸責(zé)及風(fēng)險(xiǎn)防控措施研究——基于對(duì)58例裁判文書(shū)的薈萃分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，43（5）：13-19.