館陶縣中學開展定向運動教學可行性研究

胡超涵 李素霞 劉志瑞

摘? 要：通過調查館陶縣中學體育教學的情況，研究定向運動是否可以在當地開展，通過對相關文獻資料的查閱了解定向運動在我國的發展狀況。運用問卷調查法，調查館陶縣中學生對定向運動的認知，教師是否可教學，以及學校領導是否支持開展定向運動教學，經研究分析認為，館陶縣中學從環境，場地和師資條件等都可以滿足定向的開展。

關鍵詞：定向運動? 中學教學? 可行性

中圖分類號：G622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0154-02

定向運動是使用指北針和普通的地圖，并遵循圖上的順序到達圖上的每個點標，并以用最少的時間按順序到每個點的人獲勝的一項運動項目。

現階段國家越來越注重中學生的身體素質的發展，如何讓學生能積極的參加體育活動是最重要的問題，發展學生有興趣的體育項目，對于中學生來說定向運動是一項新的運動，可激發學生對運動好奇，加強青少年參加活動的積極性。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

館陶縣中學開展定向運動教學可行性為研究對象。

1.2 研究方法

運用文獻資料法、問卷調查法，數理統計法，對本論文進行數據的收集整理，通過對學生，教師，學校領導進行調查，分析在館陶縣中學開展定向運動教學是否可行。

2? 研究結果與分析

2.1 館陶縣中學開展定向運動教學的必要性

2.1.1 館陶縣中學學生對定向的了解情況

定向不僅僅是戶外運動項目，近幾年逐步在中學推廣，鍛煉學生的體魄與心靈，增強對體育的興趣，參與性逐步得到增強，體質得到的提高。

通過表1分析得出，館陶縣有30.5%的中學生非常了解定向，55%的學生對定向比較了解，館陶縣學生對于定向教學課程的開設有很大的興趣。

2.1.2 領導與師資確保了定向教學的開展

體育老師是保證體育活動與體育教育正常的開展，館陶縣積極引進人才，培養教育事業的后備力量，經調查館陶縣中學體育師資可以滿足定向運動教學的開展。

通過表2分析得出，在館陶縣中學，有57%的老師認為自己能勝任定向教學，有27%的老師對自己擔任定向教學的能力認知是一般。

通過表3進行分析得出，有75%的學校領導支持開展定向運動教學，因此可以看出學校領導注重學生身體素質的發展，多數的學校領導在了解定向的形式和對青少年的意義之后對其進行教學是支持。

2.1.3 有利于發展學生的各項能力與知識技能

由表4得出，有75%以上的學校領導、81%以上的教師和85%以上的學生認為可以提高學生的知識儲備和技能;82%以上的學校領導、85%以上的教師和87%以上的學生認為可以提高學生的應變能力，判斷能力和獨立能力。

2.2 定向運動在館陶縣中學開展教學的可行性

館陶縣中學具有開展定向教學的場地條件。館陶縣中學離公園、田地、河流比較近，有四所中學是位于鄉鎮的中學，離田園與自然環境比較近，進行定向比較方便，可更好的運動，鍛煉身體，所以館陶縣中學具有進行定向教學的場地條件。

在館陶縣中學學生對定向課程的開設有很大的興趣，有84%的老師認為自己可以勝任定向教學，76.7%的校領導支持開設定向教學的課程;有75%的學校領導和83%的老師以及92%的學生認為定向能發展學生的身體健康與素質與心理素質;所以在館陶縣中學發展定向運動教學是可行的。

3? ?結論與建議

3.1 結論

（1）在館陶縣中學開展定向運動教學意識必然，它符合青少年身心發展的要求，對加強青少年的體質和心理健康，逐漸形成較好的習慣有非常大的作用。

（2）定向進入校園的教學不僅僅可以推動定向運動的發展，也可以豐富學校體育活動，培養學生的全面發展，并且可以讓學生能更好的親近自然，提高學生團結協作的精神和堅強的意志，更好的適應社會。

3.2 建議

（1）做好宣傳工作，加大宣傳的力度，加強學生參與其項目的興趣與好奇心，不定期的對青少年宣傳其運動的價值意義，讓他們深入的了解定向，并讓中學生參與進來豐富學生的體育活動。

（2）開發適合館陶縣中學開設定向教學課程的資源，學校體育的發展離不開學校領導的支持與資金的投入，盡可能的改善教學的條件與設施，鼓勵學校開展適合青少年身體素質發展的運動項目。

參考文獻

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