論高校體育教學改革的影響因素及其發展對策

何恩鵬 湯莉莉

摘? 要：高校體育教育是我國高等教育的重要內容，隨著時代的發展，傳統的體育教學已經不能適應現代大學體育課程的教學要求，所以，為了培養更多適應時代發展的高素質的體育人才，就必須及時對大學體育教學進行改革。基于此，本文詳細闡述了影響我國大學體育教學改革的主要因素，重點分析了體育改革發展對策，以期對我國大學體育教學的改革起到一定的參考價值。

關鍵詞：高校體育? 教學改革? 影響因素? 發展對策

中圖分類號：G807.02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0003-02

隨著我國社會的發展，社會對高校人才的要求越來越高，不僅要有扎實的專業知識的積累，還要有強健的身體素質與強大的心理素質。就目前情況來看，高校往往只重視專業課的學習，而對學生的體育鍛煉卻是漠視的態度，最終導致的后果是，很多學生走上社會后，由于身體和心理的原因，無法適應企業的崗位要求。所以，為了培養出綜合素質較高的人才，高校要重視體育教學的改革。

1? 影響高校體育教學改革的因素

受傳統的體育教學觀念的影響，學校、家庭和學生個人對體育教育的態度一直是冷淡的，體育課程的地位就是最低的，處于可有可無的境地。在這樣的觀念影響下，對體育教學的忽視直接導致的后果是，我國大學生的體能素質普遍的較差。經過細致、全面的分析，我們得出，影響我國高校體育教學改革的主要因素，包括以下幾點。

1.1 體育教學的指導思想

由于受到傳統的教學理念和模式的束縛，整個社會對體育教學的認識都有一定的偏差，沒有充分的認識到體育教學的重要性，自認為體育課可就是玩耍的課程，缺少科學的教學安排，對體育教學改革所推行的新理念和新模式，也是持有抵制和排斥的態度，嚴重影響著體育改革的順利進行[1]。

1.2 師資隊伍建設

高校體育教師的素質水平高低，不僅影響著體育教學的質量，也對學生的身心健康發揮著重要的作用。就目前高校體育教師的整體情況來看，體育教師的綜合素質參差不齊，需要加強師資隊伍的建設。體育教師從事教學活動，除了帶領學生開展體育鍛煉，講授一些體育理論知識和體育動作以外，還要在綜合素質方面為學生做出表率。榜樣的力量是無窮的，學生們受到優秀教師的感染，必然能激發他們對體育課程的興趣，對體育教學改革起到積極的促進作用。

1.3 理論研究和教學實踐

從體育教學的實踐上來看，體育教學一直沒有取得較大的進步，也沒有形成完整的教學模式和體系，對教學過程和教學目標的評價也缺乏明確的標準和判斷依據。雖然很多的體育教師對體育教學改革的要求和目標心中有數，但是在實際教學中卻沒有真正落實或落實不到位，導致了理論不能指導實踐，實踐不能驗證理論的尷尬局面，不利于體育教學改革的有效開展。

1.4 體育教學資源配置不平衡

從我國高校體育教學的實際情況來看，各高校的教學資源配置不平衡問題十分的突出，體育基礎設施、教學內容等缺失問題嚴重。“巧婦難為無米之炊”，這些教學資源的缺失嚴重影響了體育教學改革的進程，教師無法開展豐富的體育活動，只能開展一些簡單的訓練項目，無法實現體育教學改革的目標。

2? 高校體育教學改革的發展對策

通過上面的分析，我們對影響高校體育教學改革的因素有了清楚的認識，為了讓高校體育教學改革能夠順利的開展，也為了提升學生們的綜合素質，我們必須探究高校體育教學改革中行之有效的發展對策。

2.1 建立全新的教育理念

長久以來，我國的高校體育教學中都是“重技能，輕鍛煉”的教育理念占據主導地位。近幾年的教育改革也在轟轟烈烈的進行中，盡管積累了許多的改革經驗，但是在實際的教學實踐中，仍然存在不少的問題。故此，各高校要正確貫徹全新的教育理念，遵循以人為本的教育原則，以學生的實際身心發展需要為準繩，謹慎開展專業教學活動及體育鍛煉活動。只有堅持新的教學理念，推行新的教學模式，才能把高校的體育教學改革推上一個新的高度[2]。

2.2 豐富體育教學內容

對高校的學生來講，他們已經褪去年少輕狂、幼稚的想法，思想已經逐步的成熟起來，對自己行為的控制力也加強了。傳統的、單調的體育教學內容和教學方式已經無法吸引大學生們的注意力與興趣，更不能滿足他們的體育學習和運動需求。而豐富的的教學內容和運動項目，既可以吸引學生們積極參與到自己感興趣的體育項目中來，又可以使學生們在自己擅長的體育項目上有更高的進步。因此，體育教學改革中，要以原有的教學內容為基礎，適時增加一些新穎、豐富的體育內容與運動項目，更好的激發學生們學習體育的熱情，不斷拓展學生的學習范圍和運動范圍，以適應大學生們逐漸提高的認知需求和運動需求，進而促進高校體育教學改革的工作能夠真真正正的落實到位。

2.3 加強理論和實踐的統一發展

在高校體育教學改革中，理論只有落實到實踐中，理論才具有真正的意義，所以即使再好的理論知識，如果離開實踐的檢驗，其只能是空談。在高校體育教學改革中，學校要注重理論研究和教學實踐相結合，督促老師們要在實際的教學中注意積累教學經驗，并把這種經驗融入到教學理論研究中，進一步促進高校體育教學改革的理論與實踐同步發展。

2.4 制定體育評判標準

在高校體育教學改革來說，制定一套科學、合理的教學制度是十分必要的。有了制度的約束，學生們在校園中就不會為所欲為，有了規矩。而在高校體育教學的改革中，對學生在體育教學中的表現和行為，也需要進行評判和約束，這就要求制定一套科學、完善的體育評價體系。在該體系中，包括教師評價、大學生的自我評價、學生間的互評，還包括許多其他的評價形式。通過這種評判形式，不僅可以清楚的了解到學生在體育教學中的表現，還可以了解到體育教學改革中的成效和不足，對于不足，要及時的進行反思和總結，尋求更好的改革辦法，最終讓體育教學的改革成效在一次次的不足彌補中得到更大的提升[3]。

2.5 促進應試教育向全面素質教育的革新

隨著時代的發展，應試教育的弊端突出顯現出來，越來越不適應時代的教育發展要求，應該盡快的改革這種教育制度。奈何應試教育在我國影響根深蒂固，一時半會兒是根除不了的。但是，社會的發展是需要人的全面發展和進步的，這樣就出現了學生的發展與應試教育之間的矛盾沖突。我國的教育改革文件中也明確的標明了，要從應試教育逐步向素質教育轉變，提升學生的綜合素質。在體育教學中，教師不僅要關注學生們的考試分數，更要關注學生們的綜合素質的提升，實現從應試教育向素質教育的盡快轉變，鞏固體育教學改革取得的成績。

3? 結語

綜上所述，高校和體育教師們應該轉變落后的教育理念，充分認識高校體育教學改革的重要性，對于提高學生們的身體素質和促進學生們的心理健康，增強高校學生的社會競爭力都有深遠的意義。高校體育教學改革受到很多因素的制約，各高校一定要順應時代的發展潮流，適應時代的發展的需求，積極革新教育理念和教育模式，為體育教學的改革掃除障礙，鋪平道路，培養學生強大的心理素質和強壯體魄，促進學生素質的全面提升，為社會各界輸送更多、更強的優秀人才。

參考文獻

[1] 王強.對我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策的思考[J].教育教學論壇，2017（27）：121-122.

[2] 劉慧.高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].現代經濟信息，2017（9）：455.

[3] 荀盛龍.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].佳木斯職業學院學報，2016（2）：338.