高校技術轉移專業化團隊的建設與實踐研究

楊世君

摘 ? 要：高校技術轉移專業化團隊的建設能夠有助于大學科研成果轉化，能夠為社會提供更好的服務，高?？萍荚诮洕鐣l展中的優勢日益凸顯。當前，隨著我國信息時代的到來，雖然信息技術得到快速發展，但由于信息技術的不完善以及技術大戰不平衡也導致了技術轉移機率越來越小，無法滿足現代化產品發展的需求。因此，本文通過對高校技術轉移專業化團隊的建設的意義進行研究，分析影響高校技術轉移專業化團隊建設的主要因素——以浙江大學為例，探究浙江大學技術轉移專業化團隊的建設途徑。此次研究的主要目的是建立高校技術轉移專業化團隊，確保技術轉移工作能夠完成。

關鍵詞：技術轉移 ?團隊建設 ?實踐研究

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）02（a）-0243-02

隨著經濟的不斷發展，高校作為知識主體的創新主體，在推動科學技術的同時，能夠使研究成果逐漸轉化為生產力，對社會的發展起到了決定性的作用。高校技術轉移有利于大學科技成果轉化為社會生產力的同時，能夠增強高校自身社會服務功能，滿足現代化高校的發展需求，提高大學學科科研技術水平。因此，本文研究的課題，對我國高校技術轉移專業化團隊的建設與實踐研究具有重要性意義。

1 ?高校技術轉移專業化團隊建設的意義

技術轉移是現代服務中一種新型的科學研究產業，專業化團隊的建設對技術轉移的發展具有重要性作用，能夠為技術轉移機構的工作內容進行拓展。其中包含了以下幾方面：第一，合理利用科研領域內部既有的技術優勢與成果，從而實現專業化服務。第二，選擇具備專業性的團隊，針對性推薦科研服務梯隊，有效落實高校學科研究項目。第三，針對我國現代社會生產企業發展現狀，確定發展趨勢，針對重點行業領域中存在的普遍問題進行專業化規劃，對實現轉移專業性人才隊伍的構建具有重要性意義。

2 ?影響高校技術轉移專業化團隊的建設的主要因素——以浙江大學為例

2.1 科技成果供給方轉化動力不足

在科技成果轉化為社會收益中，需要保障自身合理的經濟利益，提高高校教師增強研發能力，從而維持科技研發資金的來源，同時也是對高校教師科研研發活動的激勵。不過在實踐科研中有效利用科研成果，可以幫助生產企業獲取經濟效益。在浙江大學中，為高校教師提供了合同中的經濟利益，但是科技研究成果持有人所應得到經濟效益得不到保障，同時也降低了高校教師學科研究的積極性，導致高校教師與社會中的生產企業合作機率相對較低。另外，學科研究并不是高校教師的責任以及使命，也是不教師經濟效益的唯一來源，因此，高校教師雖然在學科研究中取得了一定的科研成果，但是與社會中的生產企業合作動力相對較少。

2.2 科研成果需求方引進技術動力不足

企業生產科研成果的內在動力主要是對利益最大化的追求，企業也成為了市場中科研成果轉化的主體。但是，處于當前經濟大環境下，市場經濟體制正在建立以及完善當中，從而也使得企業的經濟主體地位并未在市場中確立，企業由于缺乏長遠的發展戰略目標以及發展規劃，導致部分企業的經營者存在經營觀念陳舊，并未將科學研發技術成果作為企業發展的重要因素，過于重視目前市場中存在的經濟利益，導致企業難以長久生存。另外，企業對于科研技術成果的轉化投入經濟效益相對較大，而且在市場中也存在著一定的風險，企業經營者對于轉化投資較大的主體技術，并不會過于注重考慮，造成了科研成果需求方潛在市場大，而現實市場小的現象。

3 ?探究浙江大學技術轉移專業化團隊的建設途徑

3.1 專業化團隊需要承擔高校技術轉移工作

科技成果的研究并不是高校教師科研人員的工作核心，也不是高校教師的專業技術。在浙江大學中，教師在學科研究中，難以將科研技術研究與成果同時承擔責任。一般，高校與科研學院對企業的生產技術進行科技成果轉移的過程中，主要是依靠政府工作人員，在保證自身經濟效益的同時，也能夠保證技術交易的穩定性，促進合作。在科研成果供需雙方缺乏有效的溝通交流下，需要中間人具備一定的科研專業技術知識，從而能夠將專業性較強的科研技術成果，轉化為普通術語，促使社會中的企業能夠明白高?？蒲屑夹g成果的作用以及技術關鍵點。隨著浙江大學與企業之間的互動越加頻繁，有效的提高了市場創新技術的導向機制，也使得浙江大學轉移工作專業性與復雜性越來越強。在科研技術成果轉化的過程中，需要具備一定的專利價值評估，保障商務談判的有效性，能夠合理的分配研究成果轉化利益，同時保障合同的法律性，做好科研成果轉化主體建設的關系。

3.2 提高高校技術轉移團隊的專業性

要解決高校技術轉移工作中存在的問題，必須加大力度快速發展技術轉移專業性團隊的建設。因此，浙江大學為了滿足社會發展的需求，建立技術轉移專業化團隊，從而保障科研成果能夠與相關部門進行有效的銜接。浙江大學的科研技術成果作為大學知識產權，需要給予技術轉移團隊一定的權利，促使浙江大學能夠享有知識產權的獨占性經營權利，加大自身與社會產業的聯系，引導浙江大學自身的科研成果能夠與企業生產需求進行有效的互動，促使社會與更多企業能夠受到幫助。其次，浙江大學應該建立技術轉移專業化團隊。雖然浙大擁有深厚的科研實力，社會經驗充足，但是缺乏與社會企業溝通的中間人，因此，浙江大學在建設技術轉移團隊中，需要建設一支技術轉移人才隊伍，負責專利科研成果的營銷，并能夠與企業、律師以及政府官員進行溝通交流。最后，重視專業化管理。浙江大學在學科研究中，必須要堅持市場化導向，完善管理制度以及經營策略。對于一項具備專利的科研成果，在對科研成果競標的過程中，發明者具有決策權，通過咨詢服務，以非管理職位間接參與，同時建立多方共贏的共享機制，注重合理性，同時注重科研成果主體的激勵。高校需要給予發明人一定的金額作為獎勵，保障高校中的各大院系以及轉移機構能夠獲得一定的收入，用于科教經費以及自主教師展開經營，保證高校多方共贏的分配關系。

4 ?結語

本文通過對高校技術轉移專業化團隊的建設的意義進行研究，針對科技成果供給方轉化動力不足以及科研成果需求方引進技術動力不足兩方面，分析影響高校技術轉移專業化團隊的建設的主要因素——以浙江大學為例，以專業化團隊需要承擔高校技術轉移工作以及提高高校技術轉移團隊的專業性兩方面探究浙江大學技術轉移專業化團隊的建設途徑。望此次研究的內容與結果能夠得到相關人員的關注，并在日后工作中加以借鑒。

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