新時代小學德育教育的有效途徑

涂春梅

摘 要 隨著我國教育事業的改革和發展，單純的智育教育已不再適應社會發展的需要，我國倡導實施全面素質教育。德育教育作為素質教育中的一個重要部分，在培養學生全面發展中有著十分重要的意義。尤其對于小學生而言，其各種觀念都還不成熟，是形成人生品德的重要階段。本文針對加強小學德育教育的意義、新形勢下小學德育教育的多元化目標、小學德育教育的現狀以及加強新時代小學德育教育的有效途徑做了簡要論述，以供參考。

關鍵詞 小學 德育教育 有效途徑

中圖分類號：G621文獻標識碼：A

0引言

新課程改革對小學生教育提出了新的要求，德育教育在小學生教育教學中扮演著重要的角色，其能夠有效地促進小學素質教育發展，有利于小學生形成正確的人生觀和價值觀，促進小學生的全面發展。

1加強小學德育教育的意義

近年來，隨著社會的進步，犯罪的現象越來越頻繁，犯罪者的年齡逐漸趨于年輕化，青少年犯罪現象屢見不鮮，一方面給他人和社會帶來了傷害，另一方面也給家人和自身發展帶來了不利影響。對于小學生而言，由于其生理和心理都還不成熟，導致其思想很容易受到外界思想觀念的影響，如果接受了不良社會風氣，很容易走上歧途，因此，加強小學德育教育非常重要，能夠有效減少青少年犯罪的發生率，提高小學生的思想道德教育水平，促進小學生的全面發展。

2新形勢下小學德育教育的多元化目標

在新時代的背景下，小學德育教育要適應時代發展的要求，就必須改變傳統的教學觀念，構建多元化的目標體系，我們將其分為以下三點：

第一，樹立育人觀念。做事先做人，人只有擁有了良好的道德品質和價值觀念，才能真正實現自我價值和社會價值。應該培養學生的愛國精神，向小學生普及法律知識，教會學生做一個遵紀守法、嚴于律己的公民。另外，還要培養小學生艱苦奮斗、堅持不懈、樂于助人的道德品質，引導學生積極進行探索和創新。

第二，培養小學生的審美觀念，鼓勵小學生熱愛勞動。艱苦奮斗、熱愛勞動、樂于奉獻一直以來都是中華民族的傳統美德，因該將這些美德教給小學生。同時，還應當培養學生熱愛生活，善于發現美、創造美的德育品質，培養學生積極樂觀的生活態度。

第三，注重小學生的創新教育和身體素質教育。隨著社會的發展和科學技術的進步，只有不斷加強創新能力，我國才能跟上時代步伐，不被社會所拋棄。因此，小學教育應注重學生創新能力的培養，使其勇于開拓創新，勇于拼搏。另外，只有有了強健的體魄，自身價值才能夠發揮出來，我們的民族才能強大起來，所以小學教育還應當注重培養學生的健康體魄，增強小學生的身體素質。

3小學德育教育的現狀

3.1德育教育存在知行分離的問題

實施德育教育的目的是為了使小學生在實際生活中能夠實現全面發展，將理論知識運用于實際生活中，使德育教育真正發揮作用。但是從現階段來看，我國的德育教育還存在知行分離的現象，即教師只注重理論知識的傳授，忽略了實踐的作用，使得小學生不能充分接受和了解正確的價值觀，德育教育過于形式化。對于學校來說，缺乏開展德育教育的思想動力，學校對德育教育的投資力度較小，很多師資力量和設備設施都很欠缺，導致小學生不能在實際生活中運用和感受到德育的理論知識。

3.2課堂教學存在輕德育、重智育的問題

品德是做人的根本，良好的品德有利于人與社會的溝通交流，實現自我的發展，因此，小學教育應當重視德育教育，將德育教育規劃到各個教學環節中，使學生無時無刻不接受良好品德的熏陶，充分發揮德育功能。雖然新課程改革給小學教育提出了新的要求和目標，但是受傳統教育的影響，我國眾多學校仍然將智育教育放在教育首位，輕德育、重智育的現象還很嚴重，沒有制定科學的、完善的德育培養計劃和目標，在德育教育的教學掛念、教學模式上缺乏創新，不注重學生德育實踐的培養。另外，我國多數家長也存在輕德育、重智育的現象，培養孩子重心放在提高孩子學習成績上，不關注孩子的心理變化和需求，導致孩子的思想品德教育欠缺。

4加強小學德育教育的有效途徑

4.1充分利用課堂教學資源，構建和諧的德育課堂

充分利用課堂教學資源，構建和諧的德育課堂是加強小學德育教育的有效途徑之一。學校通過充分利用教學資源，將德育教育滲透到每個學科中，通過結合其他學科的特點，對學生進行愛國主義教育和正確的人生觀、價值觀的培養，使學生掌握其他學科知識的同時，形成愛國主義情感，同時還能夠磨煉學生的心理素質和意志品質。

另外，教師還可以充分利用學校的硬件教學設施，例如多媒體等。現代小學生由于其年齡較小，對新奇事物充滿好奇心，自制力和約束力較差，在課堂上很容易走神，無法集中注意力聽講，此時運用多媒體等技術進行德育教學，可以有效吸引學生的注意力，提高課堂效率。另外，利用這些資源還可以開拓學生的思維，調動學生的多個感官，激發學生的創新思維，便于學生對知識的理解。

4.2加強綜合實踐活動

進行德育教育，單純靠外界的說服教育是遠遠不夠的，學校還要不斷的開拓創新，努力尋找德育的新方法，讓大家在實踐活動中提高道德修養。小學生的好奇心和求知欲比較強，通過實踐活動，在感知社會和大自然的過程中，小學生更容易感受到品德教育帶來的益處，因此，學校應加強綜合實踐活動，一方滿足孩子們的意愿，另一方面，可以把品德教育滲透到實實在在的社會實踐活動中。

4.3提高教師德育素養

教師要更新德育教學理念，提高德育素養，重視課堂教育的重要作用，將其作為開展小學德育教育的主要手段。教師只有先提高了自身的德育素養，才能教導出高素養的學生。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生，因此教師應規范自身行為，提高自身德育素養。

5結語

綜上所述，在新時代的背景下，要實現新課程改革的目標，就應該加強小學生德育教育，改變教育理念，優化德育教育模式和結構，培養學生愛國敬業、艱苦奮斗、樂于助人的精神，將德育教育理論知識運用于社會實踐活動中，使德育教育的價值充分體現出來，從而促進小學生的全面發展。

參考文獻

[1] 方吉庭.關于新形勢下小學德育教育的探索[J].學周刊，2017（07）.

[2] 高麗娟.新形勢下小學德育教育探索[J].中國校外教育，2017（03）.