互聯網背景下的高校思想政治工作分析

喬婷

【摘 要】 本文認為，互聯網的復雜特性使得它既是高校開展思想政治教育的挑戰，同時也是思想政治工作的良好載體，挑戰與機遇并存。文章提出了互聯網時代加強思想政治教育的路徑：培育網絡“紅軍”，建立完善的思政工作網絡隊伍;秉持互聯網思維，擴展思政教育內涵;依托互聯網功能，發揮學生榜樣作用。

【關鍵詞】 互聯網;高校大學生;思想政治教育;路徑

互聯網時代給高校思想政治教育帶來了一定沖擊，同時也是高校思政教育的機遇。正確認識互聯網新媒體、合理利用互聯網新媒體、充分發揮互聯網新媒體作用是高校加強對學生思想政治教育的應有作為，通過互聯網增強思想政治教育親和力、針對性，是高校不斷探索的題中之義。

一、互聯網新媒體對大學生影響不容小覷

根據中國互聯網絡信息中心發布的《第42次中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，[1]截至2018年08月20日，中國網民規模超8億，互聯網普惠化成果顯著，互聯網普及率為57.7%，手機網民規模達7.88億，網民通過手機接入互聯網的比例高達98.3%。我國網民以中等教育水平的群體為主，截止2018年6月，初中、高中/中專/技校學歷的網民占比分別為37.7及25.1;受過大專及大學本科教育的網民分別占比10%和10.6%。根據中國互聯網絡發展狀況統計報告可知，截止2018年6月，我國網民構成中學生群體最多，占到了24.8%，我國網民職業結構情況參見圖一。

學生網民的占比之高充分反映出了互聯網和新媒體對其的影響之廣，更提醒高校在思想政治教育中不能忽視對新媒體的關注，重視新媒體、利用好新媒體勢在必行。

二、互聯網對高校思政教育帶來的沖擊

1、大學生沉溺網絡虛擬世界現象頻出

手機、互聯網及自媒體的無孔不入裹挾著全球發展，不少學生患上了“媒介依存癥”，沉溺于虛擬世界而忽略真實世界，網絡世界代替了現實生活，他們從網絡中尋求刺激，深陷于虛擬的網絡社區和小眾圈子中。厭倦現實的學習生活，這對高校思政教育而言也是無法回避的問題，一般常態化的課堂教學吸引不了學生注意，這也呼喚著思政課做到創新、豐富內容、拓展渠道。

2、多元的互聯網絡聲音影響學生價值觀塑造

互聯網上聲音多元，價值觀正塑期的學生極易被多元文化及價值觀影響，而出現盲目崇拜西方文化、片面否定我國先進文化的現象。加之互聯網絡短平快的讀圖環境以及碎片化的知識獲取途徑，也使得文化在傳播的過程中面貌不全，易引起誤解，學生出現對思想政治教育單向渠道的排斥和誤解，這對思想政治教育而言也是一種沖擊。

3、傳統思想政治教學課堂育人成效下降

高校思想政治教育的主渠道是課堂教學，其所包含的溝通、面談等方式通過循循善誘的曉之以理、動之以情完成育人過程。但在互聯網絡高度發達觸角遍及社會各方面的自媒體時代，這種傳統的教育教學模式相對而言就稍顯閉塞和守舊。如上所述，多元化的網絡價值觀對大學生的思想影響不可小覷，小至網絡輿論、網絡言論，大致社會思潮，大學生受網絡影響在思想道德和價值觀等方面極易出現問題，且原因復雜， 傳統單向、封閉的教學模式， 難以適應互聯網時代思政工作需求，也導致了傳統思想政治教學課堂難以引起學生共鳴、難以調動學生情緒的局面，在此情況下，秉持互聯網思維，依托網絡技術，開展交互、即時、便捷的新型思想政治教育教學模式， 刻不容緩。

三、利用互聯網開展思想政治工作意義重大

習近平總書記對于互聯網的建設、管理和應用一直高度重視，習近平總書記在一系列講話中對中國互聯網發展提出了系統的指導思想，2016年4月19日在網絡安全和信息化工作座談會的重要講話可為代表。他強調，要推進網絡強國建設，推動我國網信事業發展，讓互聯網更好造福國家和人民。黨的十八大報告提出了“加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律”。黨的十九大報告中，習近平總書記又將網絡強國作為創新型國家的基本內涵之一。

可以說，互聯網和新媒體無孔不入，給當今社會帶來了深刻變革和深遠影響，而在網民群體中，最易受影響的當屬學生群體，這種現實要求呼喚著高校思想政治教育緊抓新媒體做好新變革。當下，我國眾多高校已經利用互聯網載體開展思想政治教育工作，但是互聯網雙刃劍的特性也要引起重視，其思想多元化、傳播方式多維度、眾聲喧嘩又對思想政治教育的功效產生了一定的干擾，挖掘利用新媒體在思想政治及教育中的優勢，規避化解其不利于教學的弊端，探索開展思想政治教育的新途徑和新方法，發揮思想政治教育的“主旋律”作用，是新媒體背景下高校開展思想政治教育工作繞不開的話題。

四、互聯網時代加強思想政治教育的路徑探索

大學生思想政治教育工作，是學生教育的重要一環，在多元價值觀、信息爆炸、眾聲喧嘩的自媒體時代，高校思想政治教育工作如何貼近學生，喚起學生興趣、引起學生共鳴達到良好的育人效果，至關重要。在秉持互聯網思維的大前提下，遵循大學生特點和學生成長成材的規律，利用好互聯網，走出特色的網絡思想政治教育路徑十分必要。

1、培育網絡“紅軍”，建立完善的思政工作網絡隊伍

網絡紅軍可以通過表率和榜樣的作用帶動學生在網絡環境中形成積極向上、健康高雅的網絡生活習慣。例如，有學校建立“網絡班長”，在學生組織中設置網絡信息員，形成了“網絡總監—網絡平臺負責人—網絡模塊管理員—網絡班長和信息員”的四級網絡管理運行體制，涵蓋網絡思政工作隊伍的大腦、中樞神經和毛細血管。所有成員主動帶頭上網發聲，善于運用網絡了解民意、開展工作、解疑釋惑。[2]有學校“重視思政教師隊伍建設和輔導員隊伍建設，通過設立專項經費，依托網絡思政專項課題引導思政教師和輔導員積極投身網絡思政教育理論的研究與實踐，使思政教育不再受學校課堂的限制，全天候、全方位，從校內到校外，從線下到線上，從封閉到開放，實現了思政工作的全覆蓋。”[3]

2、秉持互聯網思維，擴展思政教育內涵

遵循平臺思維，增強思想政治教育的包容性和互動性。互聯網思維是去中心化的思維，開放共享、和諧共贏的特點十分明顯。對于思想政治教育而言，在發揮好課堂主渠道作用的同時還要按照去中心化的互聯網思維把思政教育貫穿在育人整個過程中，為學生打造一體化系統的育人過程，挖掘哲學社會科學等課程的育人功能，形成在主渠道育人平臺環繞下的立體化育人模式。

3、依托互聯網功能，發揮學生榜樣作用

教師是學生人生的指引者，但是在思想政治教育中不能僅僅依靠教師，在發揮“教師思政”作用的同時，還要挖掘學生榜樣的能動性，以身邊人講身邊事，通過自我教育涵化育人效果，充分發揮榜樣模范作用，加之利用互聯網的豐富技術手段和多樣化功能，把身邊人的故事變成生動教材，以學生話語體系增強思政教育接近性和親和力。

【參考文獻】

[1] 中國互聯網絡信息中心（CNNIC）第42次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.

[2] 中國青年報中青在線.用“互聯網+”思維擦亮思想政治教育名片[EB/OL]https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1618965549532911708&wfr=spider&for=pc .

[3] 堅持社會主義辦學方向培育健康向上校園生態[N].新華日報， 2017-1-11.