淺談高中思想政治學科核心素養的培養策略

李琴

摘要：從近年來的教育實踐來看，我們培養的人才不能完全適應社會發展的需要。目前，大多數國家、地區和國際組織都將基于個人發展和終身學習的核心素養培養作為教育的主要驅動力。隨著新課程教育理念的廣泛推廣，我國教育開始了全面培養學生核心素養的過程。本文從高中政治核心素養的內涵入手，探討高中政治核心素養的必要性和培養途徑，以更好地指導教育教學，培養德智體全面發展的新型社會人才。

關鍵詞：高中政治;核心素養;培養策略

引言：在高中思想政治教學中，教師應努力培養學生的核心素養，根據學生的個性特點、興趣愛好和認知需求設計教學方案，及時實施多樣化的教學策略。這樣，充分尊重和引導學生，對加快高中教育的長遠規劃進程是非常有益的。此外，思想政治教育是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的一門重要課程。在未來，他們可以更好的突破自己，創造人生的更高價值。因此，本文主要對高中思想政治核心素養的培養策略進行相關分析。

一、我國高中思想政治學科核心素養概論

在新課改背景下，教師要培養學生的核心素養，開展以學生為中心的教學指導。在創新和發展的過程中，我國思想政治學科在學科核心素養方面可能與其他學科有一定的相似之處。同時，由于思想政治學科核心素養在培養學生方面的目標是一致的，隨著社會的發展和不斷進步，具體的實施過程和手段在不同的社會時期也有所不同。從某種意義上說，可以培養學生用思想政治知識指導具體的生活實踐，將知識內化為自身的一部分，提高學生的綜合素養水平。

二、淺談高中思想政治核心素養的培養策略

1.基于思想政治核心素養，構建信息化教學

目前，信息教學在思想政治課教學中的具體體現還比較少。高中思想政治教師遵循嚴謹的原則和傳統的教育模式，導致課程形式相對單一，與現代信息技術的結合面較窄。隨著我國互聯網技術的不斷發展，借助信息技術進行教學已成為目前較好的教學方式。教師在構建高中思想政治課堂教學模式時要緊跟時代發展的步伐，將一些新技術運用到課堂教學中。教師在教學中可以運用相關軟件，加強信息化新型課堂的建設，并加強對信息化教學方法的研究。信息技術的運用范圍十分廣泛，其給高中思想政治課堂教學帶來了新的機遇。運用信息技術，能給高中思想政治課堂帶來一種新的教學模式，有助于促進學生核心素養的培養。教師在組織思想政治活動課堂時，應該將信息技術引入其中，充分發揮信息技術的優勢，讓信息技術為教學指明一條道路。此外，信息技術對于學生來說也是有較強吸引力的，將信息技術與思想政治課堂結合可以吸引學生的注意力，在一定程度上調動學生學習思想政治知識的積極性。希望在將來可以真正實現高中思想政治課堂數字化教學的改革，讓學生真正地感受到互聯網教學的優越性。例如，在進行消費者權益課程教學的過程中，學生收集材料安徽阜陽奶粉事件、寶馬彩票風暴、三菱汽車、學生素質問題等各種例子更有說服力。通過圖像數據的引入，抽象的內容變得具體而生動。在傳統教學中，激發學生的注意力，激發學生的共鳴，學生進行積極的討論和分析，把簡單的教學變成學生的主動探索。在案例分析中，了解消費者權益的主要內容和解決方案，突出重點，同時利用多媒體展示知識之間的內在聯系，從不同角度挖掘消費者的重要地位，一目了然，突破難點。

2.基于思想政治教育，提供文化教育資源

高中要為思想政治教育的發展提供教育資源，為教育活動的展開提供基礎保障。在豐富思想政治教育資源時，應注重以下幾方面內容：首先積極展開高中生的生活管理活動，主要是高中生的日常生活中包含著較多的思想政治知識，通過對高中生日常生活的管理，能夠加強生活和知識之間的聯系，并從生活中獲得教學資源。其次則是組織課外思想政治文化等活動，從而更好地激發高中生思維能力，營造政治學習氛圍，提高高中思想政治課教學的實效性。最后則是積極創設相應地教學實踐環境，在實際教學工作中，許多高中主要采用理論教學。為了更好地提高思想政治教育的實效性，我們可以開展相關活動，以便更好地幫助學生提高思想道德素養，增強高中思想政治教育實效性。在《民族精神》的教學中，我用紀念長征勝利80周年的教材，營造了一個良好的課堂氛圍，引導學生思考長征為什么在如此艱難的條件下最終取得了勝利？在思辨性學習的過程中，學生可以逐步認識到黨領導的中國特色社會主義道路的科學性，培養政治認同的素養。在采用案例教學法時，教師應負責指導或適當的指導。在學生回答了他們的觀點之后，教師應結合案例進行授課，以便學生了解民族精神對我國經濟發展的影響。

3.介紹時政熱點，促進學生討論

在高中政治課堂教學中，有必要調整傳統的課堂教學模式，培養學生的核心素養。教師需要改革，創新教學方法，充分發揮學生的主體作用，結合政治理論知識的內容，加強學生的核心素養。這樣，學生可以更好地理解理論知識的內涵，提高政治學的學習效果，形成學科的核心素養。教師介紹的現實生活內容和社會熱點問題要結合具體的教學實踐，根據學生的學習基礎、認知水平和學科重點難點，引入更有針對性的內容。比如我們從矛盾的角度看我國的發展，從矛盾的角度看當代高中生的發展。然后讓他們根據這些活動解釋矛盾知識的內容，比如高中生為什么在發展過程中出現矛盾，隱藏了哪些矛盾，我們需要注意哪些內容。通過課堂活動，學生可以加深對知識的理解，提升自身的政治核心素養。

結語：總之，高中思想政治課學科核心素養建設是我國新教育體制下素質教育的重要內容。高中思想政治課教學的目的是培養學生形成正確的世界觀，樹立正確的人生價值觀。學科核心素養可以幫助學生調整學習態度，引導學生主動學習，進而提高學習效率。因此，培養學科核心素養是我國新教育體制改革的發展方向。

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