機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)與整合

秦翠蘭 王磊元

摘要：本文主要闡述了機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)與整合的重要性，從了解機械專業(yè)實訓(xùn)室現(xiàn)狀出發(fā)，探究實訓(xùn)室建設(shè)的思路和實施步驟，從而提高實訓(xùn)室教學(xué)實踐質(zhì)量，以便為更好地培養(yǎng)社會所需的專業(yè)技能人才做出貢獻。

關(guān)鍵詞：機械類專業(yè) ? 實訓(xùn)室 ? 建設(shè)

一、機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)與整合的重要性

機械專業(yè)作為應(yīng)用型專業(yè)，實訓(xùn)室的建設(shè)與整合是非常重要的。同時，要實現(xiàn)教學(xué)一體化，就必須進行教學(xué)改革，否則所有的教學(xué)改革方法都將成為空談，而實訓(xùn)室建設(shè)與整合有利于促進應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，能夠為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供平臺，也能促使教學(xué)內(nèi)容與實際問題的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實訓(xùn)室的建設(shè)為機械專業(yè)的課程教學(xué)改革提供了平臺，使理論與實踐更容易相結(jié)合。此外，實訓(xùn)室的建設(shè)與整合擴展了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。

二、機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

機械專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)主要存在以下幾點問題：第一，實訓(xùn)室的建設(shè)方向不準確，目標不明確，與機械專業(yè)課程體系脫節(jié);第二，實訓(xùn)室建設(shè)相對分散，重復(fù)建設(shè)的情況比較嚴重;第三，實訓(xùn)室的配置不合理，與實際生產(chǎn)操作環(huán)境相比差異性比較大，與企業(yè)的工作環(huán)境也大不相同，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力;第四，實訓(xùn)室中過時的設(shè)備，使得學(xué)生無法學(xué)習(xí)到企業(yè)真正需要的技能。

三、機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)思路

機械專業(yè)實訓(xùn)室的基本功能是教學(xué)實踐、技能培訓(xùn)和工業(yè)生產(chǎn)，所以實訓(xùn)室的建設(shè)必須基于機械專業(yè)培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱。實訓(xùn)室不僅要滿足對學(xué)生基礎(chǔ)驗證的測試，還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐和綜合技能。同時，實訓(xùn)室應(yīng)該滿足學(xué)生專業(yè)資格認證的需要，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能評估。此外，實訓(xùn)室的建設(shè)還應(yīng)該盡可能地進行生產(chǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與實際能夠更好地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力。

四、機械專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)步驟

實訓(xùn)室是學(xué)生掌握理論知識與運用實踐技能之間的重要橋梁和紐帶，是培養(yǎng)知識技能人才的重要平臺，所以實訓(xùn)室的建設(shè)顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)根據(jù)機械專業(yè)需求，去有關(guān)企業(yè)進行實地考察，并根據(jù)學(xué)校的實際情況，明白需要建立什么樣的實訓(xùn)基地，需要購買什么樣的培訓(xùn)設(shè)備，以及建立什么樣的實訓(xùn)室，才能夠滿足企業(yè)所需要的專業(yè)技能人才，從而有針對性地培訓(xùn)專業(yè)職位所需要的知識和技能。

建設(shè)多渠道的實訓(xùn)室，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的科研水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。對于實訓(xùn)室的建設(shè)，學(xué)校可以聯(lián)合企業(yè)共同建設(shè)，形成校企合作模式。學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)需要購買實訓(xùn)室設(shè)備，根據(jù)企業(yè)實際工作任務(wù)和工作內(nèi)容，重新設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實訓(xùn)室中體驗企業(yè)的真實工作狀態(tài)，提高教學(xué)效率。同時，校企合作還可以使學(xué)生有選擇性地定向就業(yè)或直接進入相應(yīng)的企業(yè)工作。這樣，不僅能提高學(xué)校的就業(yè)率，還能滿足企業(yè)對技能人才的需求率。

由于高等院校中機械專業(yè)的起步比較早，實訓(xùn)室的建設(shè)大多以課程為單位，且多以驗證性試驗為主，導(dǎo)致實訓(xùn)室的利用率不高，僅僅成為學(xué)校迎接各類檢查和評估的道具。因此，學(xué)校需要充分發(fā)揮機械專業(yè)在學(xué)科教學(xué)中的作用，增加實訓(xùn)室開放的時間，培養(yǎng)學(xué)生在實訓(xùn)室內(nèi)自己動手操作、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進一步提高。

大多數(shù)的傳統(tǒng)實訓(xùn)室管理都是由專門的實訓(xùn)室管理員負責(zé)，在一定程度上影響了實訓(xùn)室的使用率。為此，學(xué)校應(yīng)該探索一條師生共同管理的實訓(xùn)室模式，這不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性，還可以讓學(xué)生對學(xué)校實訓(xùn)室產(chǎn)生認同感和歸屬感，使學(xué)生愿意、主動與教師一起管理和維護實訓(xùn)室。

五、結(jié)語

在建設(shè)實訓(xùn)室的過程中，學(xué)校應(yīng)充分考慮其適用性和實用性，構(gòu)建的實訓(xùn)室不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要為教師提供良好的科研和創(chuàng)新平臺。可以說，建立一個好的實訓(xùn)室，不僅可以進行有效的生產(chǎn)和社會培訓(xùn)，還可以在提高教學(xué)質(zhì)量和為社會服務(wù)方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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（作者單位：新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院）