基于臨床醫學專業《內科學》急診醫學課程導入急救技術體系的教學實踐

楊貞文，梁秋玲，張 凡，曾育輝，李木生，陳宏博

(廣東藥科大學：A．附屬第一醫院，廣東 廣州 510080；B.臨床醫學院臨床醫學2012級12班，廣東 廣州 510006)

急診醫學不同于傳統學科，有其獨特的理論基礎和實踐內容[1]，急診醫學課程教學的目標，既需要學生掌握基本理論知識,又需要掌握急危重癥處理的基本技能，如氣管插管、心肺復蘇術、電擊除顫及建立中心靜脈通路等急救操作技術，并將其應用于臨床實踐。但是，當前多數高等醫學院校尚無急診醫學教研室，亦未開展急診醫學專業的招生和教學工作，急診醫學課程多沿用本科《內科學》教材，而傳統的灌輸式的教學模式，很難激發學生的學習興趣[2]，教學效果亦欠佳，基于此，我們對臨床醫學專業《內科學》急診醫學課程的臨床教學方案進行了改革，即在教學中導入急救技能體系的內容，并于2016年4月至2017年5月在廣東藥科大學臨床醫學院2012級臨床醫學專業本科2個班學生中實施，取得了較好的教學效果，現總結報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選取2012級廣東藥科大學臨床醫學院臨床醫學專業本科2個班學生80人(每班40人)，隨機分為創新教學組(即研究組，40人)和傳統教學組(即對照組，40人)，兩組學生的性別、年齡比較，差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。納入標準：①研究對象均為2012年全國統招的普通高等醫學院校臨床醫學專業五年制本科生，目前無急診科實習經歷；②已系統學習相關的基礎醫學課程，無獨立值班或者臨床診治經歷。排……